【摘 要】
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<正>归因是一个人利用已有信息去生成因果解释的总体方式。归因理论创始人海德曾说过:每个人都是直觉心理学家,因为要试图全面理解社会存在,所以总在不断做出因果分析,这与专
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<正>归因是一个人利用已有信息去生成因果解释的总体方式。归因理论创始人海德曾说过:每个人都是直觉心理学家,因为要试图全面理解社会存在,所以总在不断做出因果分析,这与专业心理学家的所作所为几乎一模一样。作为学生,期中、期末等大型考试之后,不管考试成功还是失败,都不可避免地会进行自我归因,会在心里给自己一个关于成败的解释。在教育教学过程中,我们发现不同的学生会呈现不同的归因方式,进而,不同的归因方式又会影响到学生后续的学习态度和学习
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