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素质教育是提升受教育者全面素质为目标的创新教育模式。音乐教育一直以来都是实施素质教育的一项重要内容和载体。交响乐团是代表高雅音乐的一种特殊形式，主要体现在培养学生的文化素养，提升学生艺术内涵和优雅气质，激发学生学习兴趣及创造力。随着国家对素质教育越来越重视，交响乐团作为素质教育的一个重要载体，逐渐得到各单位、学校的高度重视。在经济较发达地区，许多学校开始组建各级交响乐团，其中不乏达到一定的艺术水准者。小学交响乐团的组建、训练和演出，对经典优秀作品的传播交流、高雅艺术的宣传普及做出了应有的贡献。笔者结合自身实际经验，提出一些意见及建议，谈谈小学交响乐团建设对学生素质教育的影响。
交响乐团的组建与管理
小学交响乐团组建的主要难点，就是成员的选拔、培养以及管理。首先，在乐团组建的初期，成员的招募有一定的困难。管弦乐器的普及率太低，学生了解很少，难以吸引新的生源。其次，乐团成员编制失衡，学习乐器种类和类型配对，无法满足乐团要求，整个乐团组建和训练面临诸多困难。最后，训练的时间很难得到保证。另外，乐团成员技能的提升是个长期过程，小学阶段正处于学生学习的最基础阶段，乐团成员总处于变动的状态。针对上述情况，我们做出了一系列的调整和改革。
成员把关 学校组织跨越年级限制，吸纳高素质、具备一定兴趣的学生充实乐团。同时，可以对照中考、高考，从政策上宣传：乐团成员学生将来在中考、高考中的优势，对于促进校园多元化发展、丰富学生文化活动有着积极的意义。首先，通过各年级教师推荐有一定演奏或乐理基础的学生加入，这是乐团组建的核心力量;其次，按名额分配，由各级班主任选拔有毅力、有恒心的学生加入，这是乐团组建的中坚力量;最后，制作精美的广告或视频，吸引各年级对乐器和乐团拥有兴趣的学生加入，这是乐团组建的基础力量。充足的生源补充是乐团长远发展、水平提升的基础条件。
定向培养 在乐团中，一些低音乐器，低沉厚重的声调，难以吸引学生兴趣。低音区声部的缺乏是乐团发展的短板，需要创新高效的培养方法和模式。新一届的学生入校，我们做好重点定向宣传。以中低音区间的组成重要性来吸引学生兴趣;以厚重、踏实的引申意义争取学生认可;以“君子以厚德载物”的升华，让学生感悟低音区声部在乐团协作中的使命感。
乐团梯队建设管理 乐团管理采取分梯队、分层次、分组管理，根据乐团建设及运行实际情况分成三组：演出组、后备组、预备组。演出组是技能成熟的乐队成员组成，目标是为了参加各层级的比赛以及演出;后备组是演出组的交替训练队列，互补互助，同演出组形成优胜劣汰的机制;预备组作为预备梯队做好成员储备，不间断进行日常训练。
交响乐团的训练
精力充沛但专注力缺乏是小学生的主要特点，乐团训练一定要脚踏实地，循序渐进，将技巧学习和身心发展融于一体，在有限的训练时间里保障质量的提升和兴趣的培养。
制订详尽的可编程训练计划 按时间进度，依次制订周、月、年训练计划;根据实际情况，选择难易度适中、接受度较高的作品;注重古今中外各类作品合理搭配，在拓宽学生音乐视野的同时，增加学生在乐团训练的舒适度和趣味性。
训练方式创新 采用分声部独立训练与团队配合训练相结合的方式。声部训练可以根据个人能力程度，进行个人契合度高的深度训练，为团队配合训练夯实基础。这部分训练由声部首席或专业老师指导训练，这样可提高训练效率，自然可提高乐团合奏效果。
音准和基本功训练 在音乐学习中，音准和基本功始终排在第一位，训练过程采取声部首席、乐团首席、总指挥联合校音方式进行，最大程度地保证音准。严格要求借助校音器和节拍器进行练习，确保学生进行每天的基本功练习。
训练时间保证 交响乐演奏是对团队协作性要求很高的一门艺术形式，必须保证足够的训练时间，才能出成绩。在文化课得到保证前提下，每周安排两次托管，一次集中训练，寒暑假，通过远程视频指导来充分保证乐团的不间断训练时间。
积极进行成果展示 小到乐团内各级团队的小型音乐会竞赛、校内的活动比赛参与，大到同级外校间的交流探讨、省市各类活动、晚会参演。给予乐团的每一位成员舞台展示和表演的机会，在培养他们自信心和认可度的同时，也增强了乐团的吸引力和凝聚力。
对素质教育的影响
随着经济社会不断发展，国家对素质教育越发重视，交响乐团也有幸得到了很大发展空间。小学交响乐团的成立，不仅对学生来说是一个学习音乐、器乐的好机会，也是学校丰富学生课余学习的好方法，提升学生综合素质的好途径。
小学交响乐团的组建对学生的影响是全方位的。首先，在交响乐团的训练过程中，特别是召开音乐会、参加比赛时紧张而有序的气氛，能够锻炼学生的心理素质;其次，交响乐作为一门高雅艺术，在学习、排练过程中可以提高学生艺术审美能力;最后，交响乐团的训练可以激发学生的创作灵感和思考问题的方式，自然可以促进文化课的学习。同时，作为一种多人協作的艺术表现形式，参加乐团可以加强学生团队协作能力，培养学生的纪律性。
音乐教育是美育中最重要组成部分，一直都是实施素质教育的一项重要内容和载体。小学交响乐团的组建可以提高学生的音乐素养，有利于音乐素质普及和教育，是提高学生综合素质的有效载体。
（作者单位：辽宁省大连市沙河口区中心小学）
交响乐团的组建与管理
小学交响乐团组建的主要难点，就是成员的选拔、培养以及管理。首先，在乐团组建的初期，成员的招募有一定的困难。管弦乐器的普及率太低，学生了解很少，难以吸引新的生源。其次，乐团成员编制失衡，学习乐器种类和类型配对，无法满足乐团要求，整个乐团组建和训练面临诸多困难。最后，训练的时间很难得到保证。另外，乐团成员技能的提升是个长期过程，小学阶段正处于学生学习的最基础阶段，乐团成员总处于变动的状态。针对上述情况，我们做出了一系列的调整和改革。
成员把关 学校组织跨越年级限制，吸纳高素质、具备一定兴趣的学生充实乐团。同时，可以对照中考、高考，从政策上宣传：乐团成员学生将来在中考、高考中的优势，对于促进校园多元化发展、丰富学生文化活动有着积极的意义。首先，通过各年级教师推荐有一定演奏或乐理基础的学生加入，这是乐团组建的核心力量;其次，按名额分配，由各级班主任选拔有毅力、有恒心的学生加入，这是乐团组建的中坚力量;最后，制作精美的广告或视频，吸引各年级对乐器和乐团拥有兴趣的学生加入，这是乐团组建的基础力量。充足的生源补充是乐团长远发展、水平提升的基础条件。
定向培养 在乐团中，一些低音乐器，低沉厚重的声调，难以吸引学生兴趣。低音区声部的缺乏是乐团发展的短板，需要创新高效的培养方法和模式。新一届的学生入校，我们做好重点定向宣传。以中低音区间的组成重要性来吸引学生兴趣;以厚重、踏实的引申意义争取学生认可;以“君子以厚德载物”的升华，让学生感悟低音区声部在乐团协作中的使命感。
乐团梯队建设管理 乐团管理采取分梯队、分层次、分组管理，根据乐团建设及运行实际情况分成三组：演出组、后备组、预备组。演出组是技能成熟的乐队成员组成，目标是为了参加各层级的比赛以及演出;后备组是演出组的交替训练队列，互补互助，同演出组形成优胜劣汰的机制;预备组作为预备梯队做好成员储备，不间断进行日常训练。
交响乐团的训练
精力充沛但专注力缺乏是小学生的主要特点，乐团训练一定要脚踏实地，循序渐进，将技巧学习和身心发展融于一体，在有限的训练时间里保障质量的提升和兴趣的培养。
制订详尽的可编程训练计划 按时间进度，依次制订周、月、年训练计划;根据实际情况，选择难易度适中、接受度较高的作品;注重古今中外各类作品合理搭配，在拓宽学生音乐视野的同时，增加学生在乐团训练的舒适度和趣味性。
训练方式创新 采用分声部独立训练与团队配合训练相结合的方式。声部训练可以根据个人能力程度，进行个人契合度高的深度训练，为团队配合训练夯实基础。这部分训练由声部首席或专业老师指导训练，这样可提高训练效率，自然可提高乐团合奏效果。
音准和基本功训练 在音乐学习中，音准和基本功始终排在第一位，训练过程采取声部首席、乐团首席、总指挥联合校音方式进行，最大程度地保证音准。严格要求借助校音器和节拍器进行练习，确保学生进行每天的基本功练习。
训练时间保证 交响乐演奏是对团队协作性要求很高的一门艺术形式，必须保证足够的训练时间，才能出成绩。在文化课得到保证前提下，每周安排两次托管，一次集中训练，寒暑假，通过远程视频指导来充分保证乐团的不间断训练时间。
积极进行成果展示 小到乐团内各级团队的小型音乐会竞赛、校内的活动比赛参与，大到同级外校间的交流探讨、省市各类活动、晚会参演。给予乐团的每一位成员舞台展示和表演的机会，在培养他们自信心和认可度的同时，也增强了乐团的吸引力和凝聚力。
对素质教育的影响
随着经济社会不断发展，国家对素质教育越发重视，交响乐团也有幸得到了很大发展空间。小学交响乐团的成立，不仅对学生来说是一个学习音乐、器乐的好机会，也是学校丰富学生课余学习的好方法，提升学生综合素质的好途径。
小学交响乐团的组建对学生的影响是全方位的。首先，在交响乐团的训练过程中，特别是召开音乐会、参加比赛时紧张而有序的气氛，能够锻炼学生的心理素质;其次，交响乐作为一门高雅艺术，在学习、排练过程中可以提高学生艺术审美能力;最后，交响乐团的训练可以激发学生的创作灵感和思考问题的方式，自然可以促进文化课的学习。同时，作为一种多人協作的艺术表现形式，参加乐团可以加强学生团队协作能力，培养学生的纪律性。
音乐教育是美育中最重要组成部分，一直都是实施素质教育的一项重要内容和载体。小学交响乐团的组建可以提高学生的音乐素养，有利于音乐素质普及和教育，是提高学生综合素质的有效载体。
（作者单位：辽宁省大连市沙河口区中心小学）