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作文向来是语文的兵家必争之地。一篇作文高达六十分，甚至七十分，充分显示出它在语文学科甚至整个高考中的特殊地位。作文这杆秤的倾斜程度直接影响和决定着考生的总成绩，因此素有“得作文者得高考”之称。2015年高考尘埃落定，我们试图从全国15道高考作文题里探讨高考作文的命题规律，研究高考作文的命题趋势，进而为考生制定合理的备考策略。
孰轻孰重，2015年高考作文命题面面观
今年的高考作文题，继承并发展了这几年的命题趋势：在命题形式上，坚持开放与封闭相结合的原则，限制性与灵活性并存，既有利于考查考生的聚敛思维，又有利于考查考生的发散思维；在作文内容上，暗扣时代热点，贴近社会生活，力求让广大考生有事可叙、有理可议、有情可抒；在考查目标上，趋向多种文体、多种表达方式的综合作文能力的考查，注重考查考生的形象思维、逻辑思维能力以及辩证思维能力。
除了上述共性，今年高考作文还有如下几个值得重视的特点。
第一，轻煽情造势，重思考过程。
作文命题如果过于煽情，势必导致考生伪抒情。像“带着感动出发”“提篮春光看妈妈”这样的题目，极具煽情性，这样的命题容易造成考生为文造情、为文造假。
今年的全国新课标卷I与亲情相关，但它不是局限在私人情感的层面中讨论亲情，而是将私人的亲情置于公共的社会领域，引导考生重新审视“私情”与“公理”的关系。女儿在父亲“屡劝不改”“迫于无奈”的情况下，“出于生命安全的考虑”，通过“微博私信”举报父亲。这样的行为，无论是赞叹还是质疑都有道理，很难简单地用道德标准来评判它。命题者这种希望看到百花齐放的思路，匠心独运，颇受好评。
再如重庆卷，责备残疾人耽误了大家的时间，或者谴责乘客们不讲公德，都是不公正的。命题者显然不希望考生做出简单的结论，居高临下地指责人们自私、无情与冷漠。这里没有什么对错，需要的是互相理解与宽容、互相帮助和支持。命题者看重的正是这样一个思考的过程。
这两道题目的设置，行文稍有不慎就会形成一边倒的煽情，考生极易在情感的宣泄中迷失了自我的思考与理性的判断。但命题者通过精心的词语暗示，将作文引向了对“情”与“理”的思考。
第二，轻道德说教，重个性展示。
2012年北京卷语文作文里的“老计”，值得敬佩和尊重，但作为作文题，他给考生留下的写作空间极为有限，似乎除了讴歌和赞颂，别无他途。2015年全国新课标卷II的作文题目与其近似，但写作空间却比“老计”大得多。在2015年全国新课标卷II的材料中，三个人都是响当当的“风采人物”，似乎没有什么好“思考、权衡和选择”的。其实不然。他们的出身背景、文化教养、性格气质不同，人生观与价值观也有别，考生完全有权依照自己的意愿来选择。他们都值得尊重，考生在三者中只选其一，这就鲜明地体现了选择的多元化。
与此异曲同工的还有北京卷的作文题“假如我与心中的英雄生活一天”。这个题目的可贵之处在于避免了生硬的说教和空洞的歌颂。材料特别强调“他们也不乏儿女情长，有普通人一样的对美好生活的眷恋”。考生必须对所写人物有充分的了解，比如你写岳飞，就不能将其写得像林则徐。英雄不是高大全，他首先是个活生生的人，要与他生活一天，就必须写出他的精气神。
总之，这些作文题使得考生放弃了凌空蹈虚的道德口号与抽象虚无的哲学玄想，努力展示自己的写作个性和风采。
第三，轻二元对立，重多元组合。
近几年来，二元对立的题目很受青睐，如“自由与不自由”“青春朽与不朽”“演员是否可以改动台词”等。这种二元对立模式能够考查思维的辩证性，但也容易形成“趋中”的伪思辨。从今年高考的命题看，这种二元对立的命题已经从单纯的一组矛盾转化为复合的多重矛盾。
福建卷的作文没有以感性材料命题，而是直接以抽象的格言式话语命题。三句话包含着三组矛盾：第一句是“地上没有路”和“后来有了路”的对立，第二句是“走错路”和“新路”的对立，第三句是“走不通的路”和“不敢走的路”对立。第一句里的路从无到有，条件是走的人多了，这是辩证思维的基本规律。第二句说，“走错路”，也就是走不通了，无路可走，但是可以发现“新路”。从“走错路”到“新路”，这就是对立面的转化。第三句里说“世上没有走不通的路，只有不敢走的路”，反过来说，只要敢走，就能走通，仍然是矛盾的对立转化。这三组矛盾彼此关联，构成一个内在的整体，给考生写作提供了相对开阔的区域。
再如湖北卷中的“喷泉与泉水”，文学化的表述中蕴含着开阔的思辨空间：蓄积与迸发，表层与背后，默默不语与众人瞩目等等。多元化的二元对立，给考生的才情发挥提供了多样的可能性。
抽丝剥茧，把握高考作文命题四大关系
高考作文命题原则是“稳中有变”。作文命题本身不一定会体现当年高考的热点，但作文肯定要体现出生活年代的特征。高考作文仍然要考查考生对生活中常发生的一些事件以及社会上一些现象的看法。在命题形式上，思辨性材料更受青睐，限制性更少，导向性更隐蔽，考生思考的空间更为广阔。作文材料可能会设置为特定的取舍两难的情境，让考生对准话题展开深入思考，设想如何从这一情境中突围，而不是像前几年那样，简单地演绎命题者规定的题目。展望2016年高考作文，以下四个关系仍将是命题的重要内容：
一是人与人的关系，包括倡导公平竞争，颂扬人与人之间的爱，学会沟通、尊重、宽容、倾听与欣赏，善待他人，团结协作，感悟亲情、友情，构建和谐的人际关系等；
二是人与社会的关系，包括遵循社会公德，遵守社会法则，承担社会责任，呼吁重视社会责任感和法律意识，促进人与社会的和谐等；
三是人与自我的关系，包括确立一种积极的价值观和处世态度，推崇励志自强的品质，呼唤对卓越成功的不懈追求和对有品位的文化艺术和精神生活的追求，关注心理和人格的健康问题，注重内心探索，促进自我发展等； 四是人与自然的关系，包括热爱自然，关注自然，正确处理好现代化建设与环境的关系，正确处理好人与动物之间的关系，遵循自然界的法则，树立环保意识，真正达到人与自然的和谐等。
有备无患，念好高考作文备考“三字经”
第一，勤积累，多看写作素材。
与听觉相比，视觉接受事物更为直观，亦更易于识记和理解。看书、看电视、上网都是积累写作素材的途径。我建议高三同学抽时间认真看一点书，看一点报纸杂志，尤其注意一些报纸上的专栏。可以略看，可以详看，可以粗看，可以精看，不必拘泥于形式，只要有兴趣、有效果即可。书要看得杂一点，文学、美学、哲学、历史、天文、地理，看一切可看之书；书要看得泛一点，中国的、外国的、古代的、现代的，就如生活中的观光旅游，每个地方都游览一下。随便翻翻，有感悟时，有触动时，有需要时，不妨做一点摘录。当考生有了丰厚、充实的积累时，面对任何作文题，思路都将如清泉汩汩流淌。
第二，多思考，训练思维能力。
读和看是语文学习的外在形态，必须以思考为主要依托。没有思考的读和看，结果只会事倍功半。在看报刊、读文章的过程中，要学会评析社会事件和社会生活，这更要以思考为前提。面对社会事件和社会生活，要有思考的习惯。如果遇到事情只是凭借自己的直觉去简单辨析，或者只是受到他人的影响来判断，我们的洞察能力、判断能力、思辨能力就会弱化和僵化。如果养成了思考的习惯，遇到某些社会事件或现象会多方位判断、多角度思辨，我们的思维能力就会得到锻炼。比如，社会上出现“仇富”现象，这种现象产生的原因是什么，它有怎样的危害，如何疏导这种不健康的社会心理，进行这样的思考，不只是锻炼了思维，而且这则材料说不定就能在考场上派上用场。
第三，常动笔，掌握写作技巧。
常动笔，既包括一定量的整篇文章的写作练习，还包括各种记叙文、议论文的专项训练。这里有几点误区请同学们注意：
误区1：现在考生的作文练习，多在语文老师的引导下集体扑向议论文写作，据说是因为议论文好教好学，有模板可套，有格式可循，而且高考时可拿“保险分”。其实这种僵化的议论文模式，只会使临场作文成为大路货。高中生的作文训练，应多多着手于记叙文，小故事往往胜过大道理。
误区2：许多同学写议论文有两种绝招，一是拼命举例，二是大量引用名人警句。临场议论文只需精选一个事例，精力应当集中剖析这一事例，从不同的角度审视它，从不同的层面敲打它。若用多个事例，则必须处于不同层次。引述名言，绝不能多，更不能滥。多了就会剥夺自己的发言权，滥了就等于说废话。
Tip：被“玩坏”的高考作文
高考作文题考的不仅仅是学生，还引发了微博段子手们的角逐。各地高考作文题已经被他们“玩坏”了，诸多名人明星更是莫名“躺枪”，引发网友的阵阵爆笑。
@鞭鞭于白水：广东省的高考作文题是“从不同途径感知自然”。对于广东考生来说，最简单的途径就是吃。
@空间：浙江省的高考作文题是“文章和人品”。出题老师绝对是马伊琍的“粉丝”。
@八卦_我实在是太CJ了：李晨那篇维护范冰冰的声明，写的不就是天津省高考作文吗？
@回忆专用小马甲：山西省的作文材料是父亲在高速公路上边开车边打电话，孩子劝阻父亲，父亲不以为意，孩子最后报警。作文要求给这个违章的父亲写封信。山东省的作文材料是丝瓜藤和肉豆须缠在一起，父亲劝阻小孩没必要把它们分开，因为它们不是用来分辨的，反正长大了都能吃。我觉得更有必要给这位山东的父亲写封信。
@同道大叔：天津省高考作文“范儿”指的就是处女座；重庆省高考作文“等待”，喜欢摩羯座、天蝎座、水瓶座的人应该写到根本停不下来；金牛座表示，看到山东省高考作文“丝瓜藤和肉豆须”，先是懵了，然后饿了；湖北省高考作文“喷泉与泉水”简直把天秤座逼疯了——这是啥？我要写哪个？突出什么主题？
孰轻孰重，2015年高考作文命题面面观
今年的高考作文题，继承并发展了这几年的命题趋势：在命题形式上，坚持开放与封闭相结合的原则，限制性与灵活性并存，既有利于考查考生的聚敛思维，又有利于考查考生的发散思维；在作文内容上，暗扣时代热点，贴近社会生活，力求让广大考生有事可叙、有理可议、有情可抒；在考查目标上，趋向多种文体、多种表达方式的综合作文能力的考查，注重考查考生的形象思维、逻辑思维能力以及辩证思维能力。
除了上述共性，今年高考作文还有如下几个值得重视的特点。
第一，轻煽情造势，重思考过程。
作文命题如果过于煽情，势必导致考生伪抒情。像“带着感动出发”“提篮春光看妈妈”这样的题目，极具煽情性，这样的命题容易造成考生为文造情、为文造假。
今年的全国新课标卷I与亲情相关，但它不是局限在私人情感的层面中讨论亲情，而是将私人的亲情置于公共的社会领域，引导考生重新审视“私情”与“公理”的关系。女儿在父亲“屡劝不改”“迫于无奈”的情况下，“出于生命安全的考虑”，通过“微博私信”举报父亲。这样的行为，无论是赞叹还是质疑都有道理，很难简单地用道德标准来评判它。命题者这种希望看到百花齐放的思路，匠心独运，颇受好评。
再如重庆卷，责备残疾人耽误了大家的时间，或者谴责乘客们不讲公德，都是不公正的。命题者显然不希望考生做出简单的结论，居高临下地指责人们自私、无情与冷漠。这里没有什么对错，需要的是互相理解与宽容、互相帮助和支持。命题者看重的正是这样一个思考的过程。
这两道题目的设置，行文稍有不慎就会形成一边倒的煽情，考生极易在情感的宣泄中迷失了自我的思考与理性的判断。但命题者通过精心的词语暗示，将作文引向了对“情”与“理”的思考。
第二，轻道德说教，重个性展示。
2012年北京卷语文作文里的“老计”，值得敬佩和尊重，但作为作文题，他给考生留下的写作空间极为有限，似乎除了讴歌和赞颂，别无他途。2015年全国新课标卷II的作文题目与其近似，但写作空间却比“老计”大得多。在2015年全国新课标卷II的材料中，三个人都是响当当的“风采人物”，似乎没有什么好“思考、权衡和选择”的。其实不然。他们的出身背景、文化教养、性格气质不同，人生观与价值观也有别，考生完全有权依照自己的意愿来选择。他们都值得尊重，考生在三者中只选其一，这就鲜明地体现了选择的多元化。
与此异曲同工的还有北京卷的作文题“假如我与心中的英雄生活一天”。这个题目的可贵之处在于避免了生硬的说教和空洞的歌颂。材料特别强调“他们也不乏儿女情长，有普通人一样的对美好生活的眷恋”。考生必须对所写人物有充分的了解，比如你写岳飞，就不能将其写得像林则徐。英雄不是高大全，他首先是个活生生的人，要与他生活一天，就必须写出他的精气神。
总之，这些作文题使得考生放弃了凌空蹈虚的道德口号与抽象虚无的哲学玄想，努力展示自己的写作个性和风采。
第三，轻二元对立，重多元组合。
近几年来，二元对立的题目很受青睐，如“自由与不自由”“青春朽与不朽”“演员是否可以改动台词”等。这种二元对立模式能够考查思维的辩证性，但也容易形成“趋中”的伪思辨。从今年高考的命题看，这种二元对立的命题已经从单纯的一组矛盾转化为复合的多重矛盾。
福建卷的作文没有以感性材料命题，而是直接以抽象的格言式话语命题。三句话包含着三组矛盾：第一句是“地上没有路”和“后来有了路”的对立，第二句是“走错路”和“新路”的对立，第三句是“走不通的路”和“不敢走的路”对立。第一句里的路从无到有，条件是走的人多了，这是辩证思维的基本规律。第二句说，“走错路”，也就是走不通了，无路可走，但是可以发现“新路”。从“走错路”到“新路”，这就是对立面的转化。第三句里说“世上没有走不通的路，只有不敢走的路”，反过来说，只要敢走，就能走通，仍然是矛盾的对立转化。这三组矛盾彼此关联，构成一个内在的整体，给考生写作提供了相对开阔的区域。
再如湖北卷中的“喷泉与泉水”，文学化的表述中蕴含着开阔的思辨空间：蓄积与迸发，表层与背后，默默不语与众人瞩目等等。多元化的二元对立，给考生的才情发挥提供了多样的可能性。
抽丝剥茧，把握高考作文命题四大关系
高考作文命题原则是“稳中有变”。作文命题本身不一定会体现当年高考的热点，但作文肯定要体现出生活年代的特征。高考作文仍然要考查考生对生活中常发生的一些事件以及社会上一些现象的看法。在命题形式上，思辨性材料更受青睐，限制性更少，导向性更隐蔽，考生思考的空间更为广阔。作文材料可能会设置为特定的取舍两难的情境，让考生对准话题展开深入思考，设想如何从这一情境中突围，而不是像前几年那样，简单地演绎命题者规定的题目。展望2016年高考作文，以下四个关系仍将是命题的重要内容：
一是人与人的关系，包括倡导公平竞争，颂扬人与人之间的爱，学会沟通、尊重、宽容、倾听与欣赏，善待他人，团结协作，感悟亲情、友情，构建和谐的人际关系等；
二是人与社会的关系，包括遵循社会公德，遵守社会法则，承担社会责任，呼吁重视社会责任感和法律意识，促进人与社会的和谐等；
三是人与自我的关系，包括确立一种积极的价值观和处世态度，推崇励志自强的品质，呼唤对卓越成功的不懈追求和对有品位的文化艺术和精神生活的追求，关注心理和人格的健康问题，注重内心探索，促进自我发展等； 四是人与自然的关系，包括热爱自然，关注自然，正确处理好现代化建设与环境的关系，正确处理好人与动物之间的关系，遵循自然界的法则，树立环保意识，真正达到人与自然的和谐等。
有备无患，念好高考作文备考“三字经”
第一，勤积累，多看写作素材。
与听觉相比，视觉接受事物更为直观，亦更易于识记和理解。看书、看电视、上网都是积累写作素材的途径。我建议高三同学抽时间认真看一点书，看一点报纸杂志，尤其注意一些报纸上的专栏。可以略看，可以详看，可以粗看，可以精看，不必拘泥于形式，只要有兴趣、有效果即可。书要看得杂一点，文学、美学、哲学、历史、天文、地理，看一切可看之书；书要看得泛一点，中国的、外国的、古代的、现代的，就如生活中的观光旅游，每个地方都游览一下。随便翻翻，有感悟时，有触动时，有需要时，不妨做一点摘录。当考生有了丰厚、充实的积累时，面对任何作文题，思路都将如清泉汩汩流淌。
第二，多思考，训练思维能力。
读和看是语文学习的外在形态，必须以思考为主要依托。没有思考的读和看，结果只会事倍功半。在看报刊、读文章的过程中，要学会评析社会事件和社会生活，这更要以思考为前提。面对社会事件和社会生活，要有思考的习惯。如果遇到事情只是凭借自己的直觉去简单辨析，或者只是受到他人的影响来判断，我们的洞察能力、判断能力、思辨能力就会弱化和僵化。如果养成了思考的习惯，遇到某些社会事件或现象会多方位判断、多角度思辨，我们的思维能力就会得到锻炼。比如，社会上出现“仇富”现象，这种现象产生的原因是什么，它有怎样的危害，如何疏导这种不健康的社会心理，进行这样的思考，不只是锻炼了思维，而且这则材料说不定就能在考场上派上用场。
第三，常动笔，掌握写作技巧。
常动笔，既包括一定量的整篇文章的写作练习，还包括各种记叙文、议论文的专项训练。这里有几点误区请同学们注意：
误区1：现在考生的作文练习，多在语文老师的引导下集体扑向议论文写作，据说是因为议论文好教好学，有模板可套，有格式可循，而且高考时可拿“保险分”。其实这种僵化的议论文模式，只会使临场作文成为大路货。高中生的作文训练，应多多着手于记叙文，小故事往往胜过大道理。
误区2：许多同学写议论文有两种绝招，一是拼命举例，二是大量引用名人警句。临场议论文只需精选一个事例，精力应当集中剖析这一事例，从不同的角度审视它，从不同的层面敲打它。若用多个事例，则必须处于不同层次。引述名言，绝不能多，更不能滥。多了就会剥夺自己的发言权，滥了就等于说废话。
Tip：被“玩坏”的高考作文
高考作文题考的不仅仅是学生，还引发了微博段子手们的角逐。各地高考作文题已经被他们“玩坏”了，诸多名人明星更是莫名“躺枪”，引发网友的阵阵爆笑。
@鞭鞭于白水：广东省的高考作文题是“从不同途径感知自然”。对于广东考生来说，最简单的途径就是吃。
@空间：浙江省的高考作文题是“文章和人品”。出题老师绝对是马伊琍的“粉丝”。
@八卦_我实在是太CJ了：李晨那篇维护范冰冰的声明，写的不就是天津省高考作文吗？
@回忆专用小马甲：山西省的作文材料是父亲在高速公路上边开车边打电话，孩子劝阻父亲，父亲不以为意，孩子最后报警。作文要求给这个违章的父亲写封信。山东省的作文材料是丝瓜藤和肉豆须缠在一起，父亲劝阻小孩没必要把它们分开，因为它们不是用来分辨的，反正长大了都能吃。我觉得更有必要给这位山东的父亲写封信。
@同道大叔：天津省高考作文“范儿”指的就是处女座；重庆省高考作文“等待”，喜欢摩羯座、天蝎座、水瓶座的人应该写到根本停不下来；金牛座表示，看到山东省高考作文“丝瓜藤和肉豆须”，先是懵了，然后饿了；湖北省高考作文“喷泉与泉水”简直把天秤座逼疯了——这是啥？我要写哪个？突出什么主题？