【摘 要】
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个性化教育是高等学校培养学生创新能力的重要途径,是世界一流大学的共同理念。本文以国内外一流高校个性化人才培养模式改革为启示,针对传统人才培养模式存在的基础课程对不同专业支撑不够明确、学生不同发展路径对知识能力侧重点不够明晰、教学管理体制机制不够完善等问题,结合南京理工大学多年来的办学实践,从设计高弹性模块化人才培养方案、重构\"分层分级\"课程体系、健全个性化教学保障机制等方面入手,探索构建基于\"分层分级\"课程体系的\"321\"个性化人才培养模式,以满足学生多元化发展、个性化
【机 构】
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南京理工大学教务处,南京理工大学,南京理工大学教师教学发展中心
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个性化教育是高等学校培养学生创新能力的重要途径,是世界一流大学的共同理念。本文以国内外一流高校个性化人才培养模式改革为启示,针对传统人才培养模式存在的基础课程对不同专业支撑不够明确、学生不同发展路径对知识能力侧重点不够明晰、教学管理体制机制不够完善等问题,结合南京理工大学多年来的办学实践,从设计高弹性模块化人才培养方案、重构\"分层分级\"课程体系、健全个性化教学保障机制等方面入手,探索构建基于\"分层分级\"课程体系的\"321\"个性化人才培养模式,以满足学生多元化发展、个性化培养的需求。
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