“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”这是毛主席《卜算子·咏梅》中的名句，历年来被人们喜爱和传诵，更常常被用来激励人们乐观向上，不断进取。我也很喜欢这句诗，我时常觉得，用它来形容教育战线上的教师们在辛勤的耕耘后收获时的愉悦心情，似乎更为恰当。当我凝视毕业照中38张山花般灿烂的笑脸，这种感觉就更加明显和强烈了。
　　这38颗根植于沃土，吮吸着甘露，承受着艳阳的种子，今天无声无息地躺在泥土的摇篮里，明天就将成长为如锦似绣的百花、枝繁叶茂的乔木和经得起风雨雷电的参天大树。要说这里最让我难忘的要数众所周知的那姓同学了。他是一个多么调皮的孩子啊，自从他三年级踏入这个班级开始，麻烦与烦恼也随之伴随着我和其他同学。开学初，我和学生在操场上值周，他在班级站路队时故意欺负别人。我知道后狠狠地训了他一顿，下午他就没来上学。平日里与科任教师顶嘴，扰乱课堂纪律的事更是信手拈来，他的种种表现使他真的就像一匹脱缰的野马。
　　在一次次的产生矛盾与解决问题的过程中，我渐渐发现了那同学身上的许多优点。比如，做事敢作敢当，爱打抱不平，有集体观念，能为集体争光，劳动中积极肯干，不怕吃苦。而且我还进一步地体会到，虽然他已经长大，但由于没有良好的家庭教育，在某些很明显的错误中，他像懵懂无知的幼童一样不知道自己这样做是错的。有一次，他在别人不同意的情况下，硬是把自己想要的东西拿了过来。当我说你这种做法就跟强盗抢夺行为一样时，已经是四年级学生的他却满脸无辜地说：我没抢，我是拿。
　　毕业的脚步越来越近，真的就这样让他离大家越来越远吗？不，绝不！我暗下决心：一定要使他在保证按时上学的情况下提高成绩，一定要在保证全班同学纪律的前提下搞好复习工作。这不仅是我个人的计划，更是校领导对毕业班师生的要求和期望。学期末，在全组教师的配合和帮助下，以上的任务我基本完成。那同学语文考了65分，总算没有掉队，身上的暴戾习气也改变不少。“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”下面我单就如何转变那同学来谈一下班主任工作中转变问题生的几点做法。
　　一、发现优点，让其闪光
　　作为教师，我们都应该善于发现学生的闪光点，并将这些闪光点作为切入点。只有这样，才能不断地发掘学生的内驱力，在各项活动中激发其进取心，激励他们不断战胜自我，塑造新我。本学期，我抓住他在“五四”环城选拔赛和校运动会上勇于拼搏所表现出的强烈的集体荣誉感，多次在班级表扬他，让同学们学习他的优点。用表扬、鼓励和信任激发他的自尊心和上进心。
　　二、适当惩罚，催其猛醒
　　没有惩罚就没有教育，必要的惩罚是控制学生不规范行为的有效信号。这学期，当那同学又一次不来上学时，我没有产生退却和放弃的心理，相反通过他身上的优点，我相信他有一颗向上的心。只要通过正面疏导，“晓之以理，动之以情”，他的缺点会改正的，而要改正缺点首先必须要让他接受批评。第二天，那同学来上学了。课间，我对他说：“今天由你一个人值日，因为你既然有错误就不要怕老师批评，如果你不喜欢老师批评你，今后就不要故意犯错。你明知自己做得不对，老师的教育还不接受，说你几句就不来上学了，这算什么男子汉。你有错误老师就要帮助你改正它，如果你再因此逃学，我批评得可能比今天更严厉。难道你希望老师对你的错误不闻不问吗？难道你希望自己成为一只满身是刺的刺猬吗？希望你在值日过程中好好想想老师的话。”所幸，他还是个明理的孩子，从那以后，那同学再也没逃过学。
　　三、绝不放弃，激其奋进
　　“五一”假期过后，我们进入了全面复习阶段，这是一个很艰难的时期，很多潜能生明显跟不上集体的脚步，那同学也同样如此。但我始终坚持一个信念：绝不能放弃一个学生。因此，根据最后一次月考成绩，我将学生分成优秀、良好等三组，由成绩优秀的学生一对一帮扶成绩差的学生。对那同学就派了班级最认真，也是那同学最信服的肖某同学负责，跟他的家长取得联系，汇报他本学期的良好表现，让家长协助做好复习阶段的管理工作。针对字迹工整，脑子聪明的特点，鼓励他不要泄气，坚持到底。虽然他在毕业考试中考了全班仅有的一个65分，但他却比85分，95分更让我激动。
　　我不是农民，却是一个播种者；我不把谷子撒进泥土，却把另一种金色的种子播在孩子的心田上——那是一块奇异的土地，播上理想的种子，便会获得可喜的收获。我快慰地想，这用心血浇灌的山花会越开越多，越开越红的……
　　（虎林市第四小学）