【摘 要】
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随着基础教育课程改革的推进,广大教师普遍感到缺乏专业指导,随着实验范围的拓展,教师培训量大面广,且后续培训更为关键,任务更加突出,仅靠专家的指导那是杯水车薪,而送教师
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随着基础教育课程改革的推进,广大教师普遍感到缺乏专业指导,随着实验范围的拓展,教师培训量大面广,且后续培训更为关键,任务更加突出,仅靠专家的指导那是杯水车薪,而送教师外出学习,人力、财力都显得捉襟见肘,这些矛盾随着时间的推移将更加凸现出来.尽快建立以校为本的教学研究机制,探索一条新的教师专业发展之路,是解决这一问题的办法所在.因此,以校为本的学校与教师发展日益被人所关注,校本培训的思想已逐渐被人们所熟悉和接受.那么,什么是校本培训呢?校本培训源于学校的发展需要,由学校发起和规划,旨在满足学校与教师发展需要
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