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微 作 文 中 考 盘 点
微作文，就是篇幅短小的作文，字数少则80～100，多则150～200。近几年的微作文，命题贴近考生日常生活，引领考生关注自我成长，关注现实生活，关注时代焦点，关注自然变化。如2017年北京卷，要求从两个文题中任选一个进行写作，一是在同学聚会上描述一个曾带给自己快乐的游戏，二是拟写在“讲述历史故事，传颂中华文明”主题班会上有关张骞开辟丝绸之路连环画的发言稿；2017年浙江嘉兴卷，给市盐务管理局写一封为食盐配上健康说明的建议书；2016年浙江温州卷作文二，请给“为你读诗”的节目主编写一封邮件，请他向知名音乐人周杰伦发读诗的邀请；2016年浙江舟山中考卷：根据给出的情境写“租房协议”；2015年湖南郴州卷，要求模仿《爱莲说》第一段选取一种植物进行描写；2015年浙江丽水中考卷，要求根据给出材料写“萤火虫观赏指南”。
由此可见，微作文考查题材丰富，可以是学习之事，也可以是家庭之事，还可以是社會事件；命题形式（体裁）多样，有讲故事、发言稿、建议书、电子邮件、协议书、描摹实物、说明书等。其命题形式归纳起来不外乎六大类：描写类、说明类、议论类、记叙类、抒情类、应用类。其中，描写类、说明类、应用类更受青睐。
中考描写类微作文要求考生运用细腻的笔触、生动的语言描绘情景、场面、人物特点等。此类考题除限制字数之外，往往还会增加一些写作技法的要求，如比喻、拟人等修辞手法，嗅觉、视觉等写景角度，由远到近、由外到内等写景层次，肖像、动作等描写方法，描写、抒情等表达方式，等等。
文题1
请以“温馨”为主题描写一个场景。要求：描写为主，议论、抒情为辅，不超出200字。
解析
构思时应先根据“温馨”的主题搜寻适合的场景，可以是日常的家庭生活、校园生活的某一场面，也可以是触动过心灵的社会镜头，还可以是影视作品或书本中的美好情景。然后决定描写的内容、方法、角度，要落实“描写为主”这一要求。最后，想好如何运用一两句议论、抒情画龙点睛。
微文
“老公，过来教女儿数学题。”妈妈边系围裙，边发命令。爸爸心疼地说：“又是奥数，太难就别做了。”“爸爸英明！”我终于得救了。妈妈佯怒地瞪了爸爸一眼：“有你这么做爸爸的吗？”“我这爸爸做得挺好啊！你看咱女儿能歌善舞，能说会写……当然，主要还是你领导有方。”“妈妈最伟大。”我一把搂住妈妈亲了口，还不忘向爸爸使眼色。呵呵，刚柔并济的妈妈就是我家的掌舵人，能屈能伸的爸爸则是左右逢源的和事佬，我爱你们。
点评
开篇先声夺人，通过语言描写自然入题；接下来依托对话展开情节，又适时嵌入神态描写；然后抓住时机转入议论，“掌舵人”“和事佬”两词精当地评价了爸妈的形象；最后一句倾吐深情，水到渠成。微文不到200字，可谓麻雀虽小，五脏俱全。
文题2
请把下面的词语扩写成一段话，表现校园早晨充满朝气的情景。要求：至少运用两种修辞手法，不超出200字。
清晨 鸟儿 花香 校园 读书声
解析
此题考查考生的扩写能力，要扩写到200字以内，必须借助合理的联想和想象，例如由“清晨”很容易联想到“雾霭”“露珠”“朝阳”，由“鸟儿”很容易想到“绿树”“蓝天”“悦耳的鸣声”。修辞选用没有给出具体要求，一般首选比喻、拟人，这两种修辞较易运用；语言表达能力强的同学可考虑选用排比来抒情。
微文
明媚的清晨，我换上崭新的校服，从妈妈手中接过暖到心窝的热乎早餐，奔跑在通往校园的小路上。一踏进校园，就嗅到阵阵花香，丝丝入鼻，沁人心脾；耳闻好鸟相鸣，嘤嘤成韵。循着鸟声望去，塑胶跑道那边映着红霞的朝阳像一位不胜娇羞的少女，轻轻地洒下缕缕金线。有的金线正好落在草尖的露珠上，惊得那些小露珠们瞪圆了闪闪发亮的小眼睛。草地的石凳上，有三三两两冲刺中考的同学，他们的读书声是校园最美的旋律。
点评
微文基本满足了题干中给出的四个硬性要求：给出的五个词文中都有，修辞有比喻、拟人两种，字数190，主题突出了校园的朝气。但是，明显有一个缺点：开头句“新衣服”“妈妈的暖到心窝的早餐”“奔跑在上学路上”游离了话题。
文题3
请以“下晚自习了，我走出教室，一阵寒风扑面而来”为开头续写一段文字，要求：运用心理描写，且辅以景物描写烘托“我”的心理，150字左右。
解析
此题比较突出的是关于“描写”的要求，而且景物的描写要为心理描写服务，所以写作之前应先给“我”的心情定好基调，是愉快还是忧郁，是轻松还是压抑，是得意还是失落。结合既定首句中的“晚自习”“寒风扑面”两个暗示词以及微写作篇幅要求，把心情基调定为负面会更合理些。最后就是景物烘托，可选取秋冬、冷雨、冷月等景象来烘托心情。
微文
下晚自习了，我走出教室，一阵寒风扑面而来，狠狠地往我的喉咙里扎，仿佛要闯入我的心里去嘲笑我似的。我又一次败给了被下了魔咒般的英语。回想着英语老师念到我分数时的愠怒，想着回到家中要面对父母的哀怨，我真希望这无情的风把我卷到九霄之外，一个谁都不得而知的去处。风啊，地上的叶你可以吹得无影无踪，天上的月你可以把它吹入厚厚的云层，你这么厉害，就把我也带走吧！
点评
微文紧紧抓住“我”英语考试失败这一心理活动进行描写，话题集中。在紧扣写作要求的基础上，极力渲染“我”无助无奈的心理活动，有回想过去的，有此刻经受的，还有想象将来的，层次丰富；景物描写的字数虽不多，但“风”“叶”“月”在此处有四两拨千斤之效。再者，起笔与给出的首句承接得天衣无缝，也是一大亮点。
文题4
请根据下面三句诗的内容展开联想和想象，用生动的语言描绘其画面。要求：使用排比的修辞，100字左右。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
解析
此题考查考生把诗词曲的语言变为散文语言的能力。“展开联想和想象”，既是要求，又暗示了考生所采用的写作方法；“用生动的语言描绘”是将诗词曲演绎为散文的必然要求；使用“排比”修辞，暗示考生要尽量保持原文风格。
微文
昏黄的夕阳下，乌鴉驮着夜色匆匆归巢；山下的小桥边，茅房三三两两静默着；荒凉的古道上，瘦马踏着瑟瑟秋风踽踽独行。路边那棵摆着枯干树枝的老树，宛如风烛残年的马主人一般，没有一丝生气。缠着它的那条枯藤，仿佛失去母亲的孤儿，任由狂风摆布。
点评
小作者开篇拎出题干所给三个句子的主要内容，将其用排比句生动地表达出来。排比修辞之外，紧接着两个描述老树和枯藤的比喻句，第一个比喻让老树和马主人互相映衬，第二个比喻中“失去母亲的孤儿”正是“断肠人在天涯”的真实写照。两个比喻生动形象，很好地烘托出了意境。
文题5
从以下词语中任选一个作为某一人物的主要特点，再通过描写突出他的这一特点。要求：正面描写与侧面描写相结合，150字左右。
贪吃 书虫 顽皮 严肃
解析
本题考查考生描写人物的能力。难点在“正面描写与侧面描写相结合”。正面描写即直接刻画人物的外貌、神态、动作、语言、心理等；侧面描写即通过写他人的反应、评价等进行衬托，也可以写景烘托。微作文，篇幅有限，正面描写不可面面俱到，要会抓点；正面描写与侧面描写不可平分秋色，要有侧重。
微文
他是个众人皆知的贪吃鬼。格言一：识食物者为俊杰。冬日草坪中有种不知名的小草挂满了小冰晶。他对准根茎轻轻一掐，即送入嘴中吮吸，慢慢品尝，那表情真是享受。格言二：眼见为食。一见你有零食，他双眼顿放光芒，三步并作两步冲来，卖萌拍马屁，顺手带走一半。等他背影远去，你才大呼上当，感叹其豆腐嘴刀子心，高超演技可与奥斯卡影帝媲美。
点评
小作者围绕“他”贪吃这一特点，精选了两个细节来描写。一是他吮吸草中冰晶，融入动作、神态描写，让人惊奇于这等贪吃的奇葩；二是他软硬兼施骗夺别人零食，先从正面描写他的神态、动作，再用“你”的大呼上当、感叹评价进行侧面衬托。语言生动形象，幽默风趣，展示了小作者深厚的语言功底。
微作文，就是篇幅短小的作文，字数少则80～100，多则150～200。近几年的微作文，命题贴近考生日常生活，引领考生关注自我成长，关注现实生活，关注时代焦点，关注自然变化。如2017年北京卷，要求从两个文题中任选一个进行写作，一是在同学聚会上描述一个曾带给自己快乐的游戏，二是拟写在“讲述历史故事，传颂中华文明”主题班会上有关张骞开辟丝绸之路连环画的发言稿；2017年浙江嘉兴卷，给市盐务管理局写一封为食盐配上健康说明的建议书；2016年浙江温州卷作文二，请给“为你读诗”的节目主编写一封邮件，请他向知名音乐人周杰伦发读诗的邀请；2016年浙江舟山中考卷：根据给出的情境写“租房协议”；2015年湖南郴州卷，要求模仿《爱莲说》第一段选取一种植物进行描写；2015年浙江丽水中考卷，要求根据给出材料写“萤火虫观赏指南”。
由此可见，微作文考查题材丰富，可以是学习之事，也可以是家庭之事，还可以是社會事件；命题形式（体裁）多样，有讲故事、发言稿、建议书、电子邮件、协议书、描摹实物、说明书等。其命题形式归纳起来不外乎六大类：描写类、说明类、议论类、记叙类、抒情类、应用类。其中，描写类、说明类、应用类更受青睐。
中考描写类微作文要求考生运用细腻的笔触、生动的语言描绘情景、场面、人物特点等。此类考题除限制字数之外，往往还会增加一些写作技法的要求，如比喻、拟人等修辞手法，嗅觉、视觉等写景角度，由远到近、由外到内等写景层次，肖像、动作等描写方法，描写、抒情等表达方式，等等。
文题1
请以“温馨”为主题描写一个场景。要求：描写为主，议论、抒情为辅，不超出200字。
解析
构思时应先根据“温馨”的主题搜寻适合的场景，可以是日常的家庭生活、校园生活的某一场面，也可以是触动过心灵的社会镜头，还可以是影视作品或书本中的美好情景。然后决定描写的内容、方法、角度，要落实“描写为主”这一要求。最后，想好如何运用一两句议论、抒情画龙点睛。
微文
“老公，过来教女儿数学题。”妈妈边系围裙，边发命令。爸爸心疼地说：“又是奥数，太难就别做了。”“爸爸英明！”我终于得救了。妈妈佯怒地瞪了爸爸一眼：“有你这么做爸爸的吗？”“我这爸爸做得挺好啊！你看咱女儿能歌善舞，能说会写……当然，主要还是你领导有方。”“妈妈最伟大。”我一把搂住妈妈亲了口，还不忘向爸爸使眼色。呵呵，刚柔并济的妈妈就是我家的掌舵人，能屈能伸的爸爸则是左右逢源的和事佬，我爱你们。
点评
开篇先声夺人，通过语言描写自然入题；接下来依托对话展开情节，又适时嵌入神态描写；然后抓住时机转入议论，“掌舵人”“和事佬”两词精当地评价了爸妈的形象；最后一句倾吐深情，水到渠成。微文不到200字，可谓麻雀虽小，五脏俱全。
文题2
请把下面的词语扩写成一段话，表现校园早晨充满朝气的情景。要求：至少运用两种修辞手法，不超出200字。
清晨 鸟儿 花香 校园 读书声
解析
此题考查考生的扩写能力，要扩写到200字以内，必须借助合理的联想和想象，例如由“清晨”很容易联想到“雾霭”“露珠”“朝阳”，由“鸟儿”很容易想到“绿树”“蓝天”“悦耳的鸣声”。修辞选用没有给出具体要求，一般首选比喻、拟人，这两种修辞较易运用；语言表达能力强的同学可考虑选用排比来抒情。
微文
明媚的清晨，我换上崭新的校服，从妈妈手中接过暖到心窝的热乎早餐，奔跑在通往校园的小路上。一踏进校园，就嗅到阵阵花香，丝丝入鼻，沁人心脾；耳闻好鸟相鸣，嘤嘤成韵。循着鸟声望去，塑胶跑道那边映着红霞的朝阳像一位不胜娇羞的少女，轻轻地洒下缕缕金线。有的金线正好落在草尖的露珠上，惊得那些小露珠们瞪圆了闪闪发亮的小眼睛。草地的石凳上，有三三两两冲刺中考的同学，他们的读书声是校园最美的旋律。
点评
微文基本满足了题干中给出的四个硬性要求：给出的五个词文中都有，修辞有比喻、拟人两种，字数190，主题突出了校园的朝气。但是，明显有一个缺点：开头句“新衣服”“妈妈的暖到心窝的早餐”“奔跑在上学路上”游离了话题。
文题3
请以“下晚自习了，我走出教室，一阵寒风扑面而来”为开头续写一段文字，要求：运用心理描写，且辅以景物描写烘托“我”的心理，150字左右。
解析
此题比较突出的是关于“描写”的要求，而且景物的描写要为心理描写服务，所以写作之前应先给“我”的心情定好基调，是愉快还是忧郁，是轻松还是压抑，是得意还是失落。结合既定首句中的“晚自习”“寒风扑面”两个暗示词以及微写作篇幅要求，把心情基调定为负面会更合理些。最后就是景物烘托，可选取秋冬、冷雨、冷月等景象来烘托心情。
微文
下晚自习了，我走出教室，一阵寒风扑面而来，狠狠地往我的喉咙里扎，仿佛要闯入我的心里去嘲笑我似的。我又一次败给了被下了魔咒般的英语。回想着英语老师念到我分数时的愠怒，想着回到家中要面对父母的哀怨，我真希望这无情的风把我卷到九霄之外，一个谁都不得而知的去处。风啊，地上的叶你可以吹得无影无踪，天上的月你可以把它吹入厚厚的云层，你这么厉害，就把我也带走吧！
点评
微文紧紧抓住“我”英语考试失败这一心理活动进行描写，话题集中。在紧扣写作要求的基础上，极力渲染“我”无助无奈的心理活动，有回想过去的，有此刻经受的，还有想象将来的，层次丰富；景物描写的字数虽不多，但“风”“叶”“月”在此处有四两拨千斤之效。再者，起笔与给出的首句承接得天衣无缝，也是一大亮点。
文题4
请根据下面三句诗的内容展开联想和想象，用生动的语言描绘其画面。要求：使用排比的修辞，100字左右。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
解析
此题考查考生把诗词曲的语言变为散文语言的能力。“展开联想和想象”，既是要求，又暗示了考生所采用的写作方法；“用生动的语言描绘”是将诗词曲演绎为散文的必然要求；使用“排比”修辞，暗示考生要尽量保持原文风格。
微文
昏黄的夕阳下，乌鴉驮着夜色匆匆归巢；山下的小桥边，茅房三三两两静默着；荒凉的古道上，瘦马踏着瑟瑟秋风踽踽独行。路边那棵摆着枯干树枝的老树，宛如风烛残年的马主人一般，没有一丝生气。缠着它的那条枯藤，仿佛失去母亲的孤儿，任由狂风摆布。
点评
小作者开篇拎出题干所给三个句子的主要内容，将其用排比句生动地表达出来。排比修辞之外，紧接着两个描述老树和枯藤的比喻句，第一个比喻让老树和马主人互相映衬，第二个比喻中“失去母亲的孤儿”正是“断肠人在天涯”的真实写照。两个比喻生动形象，很好地烘托出了意境。
文题5
从以下词语中任选一个作为某一人物的主要特点，再通过描写突出他的这一特点。要求：正面描写与侧面描写相结合，150字左右。
贪吃 书虫 顽皮 严肃
解析
本题考查考生描写人物的能力。难点在“正面描写与侧面描写相结合”。正面描写即直接刻画人物的外貌、神态、动作、语言、心理等；侧面描写即通过写他人的反应、评价等进行衬托，也可以写景烘托。微作文，篇幅有限，正面描写不可面面俱到，要会抓点；正面描写与侧面描写不可平分秋色，要有侧重。
微文
他是个众人皆知的贪吃鬼。格言一：识食物者为俊杰。冬日草坪中有种不知名的小草挂满了小冰晶。他对准根茎轻轻一掐，即送入嘴中吮吸，慢慢品尝，那表情真是享受。格言二：眼见为食。一见你有零食，他双眼顿放光芒，三步并作两步冲来，卖萌拍马屁，顺手带走一半。等他背影远去，你才大呼上当，感叹其豆腐嘴刀子心，高超演技可与奥斯卡影帝媲美。
点评
小作者围绕“他”贪吃这一特点，精选了两个细节来描写。一是他吮吸草中冰晶，融入动作、神态描写，让人惊奇于这等贪吃的奇葩；二是他软硬兼施骗夺别人零食，先从正面描写他的神态、动作，再用“你”的大呼上当、感叹评价进行侧面衬托。语言生动形象，幽默风趣，展示了小作者深厚的语言功底。