论文部分内容阅读
合作学习属于教学策略的一种,其最早起源于美国,并在发达国家有着较为广泛的应用,在我国新课改逐渐深入的今天,以自主、合作和探究作为核心内容的合作学习策略在我国各个教学阶段均得到了广泛的运用。尤其是对于高中阶段的学生来说,开展合作学习有助于提高其学习能力的提高和课堂教学知识的更好理解与掌握,因此就应该尝试将合作学习策略应用于高中生物的课堂教学过程中,并对其具体应用方法与效果进行浅析。