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大学教学参与是决定大学教学效果和教育质量的重要因素。现代大学教育参与不仅突破了课堂参与、师生参与的传统维度，而且已经呈现出一种多元互动以及复合参与的趋势。全面实现大学教学参与的目标，不但要深刻剖析目前业已存在的问题及成因，还必须具备一种全新的思维以求走出除困境。从教师、学生和学校三个层面对此作出解读，可以视为实现大学教学参与的一条整合路径。