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《教师教育课程标准（试行）》重视教师能力目标的达成，应根据《课程标准》对教师能力的基本要求选取职业能力训练点、确定职业能力训练主线、设置与之相适应的职业能力支撑课程模块，形成点、线、面结合的职业能力课程体系。构建职业能力课程体系，应坚持以《课程标准》的能力目标和幼教岗位的能力需求为依据，改变当前专业课程设置艺术化、重视技能课程而轻视理论课程的倾向，使职业能力课程体系更加完善。