【摘 要】
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当今培养学生核心素养的关键是STEAM教育,而STEAM教育的实质是学科融合理念、真实情境问题的解决、关注学生综合实践体验、注重培养创新意识.本文从核心素养的角度出发,对西宁市744名高三学生进行了数学、化学、生物核心素养问卷调查,运用SPSS20.0软件对数学核心素养与化学、生物学业成绩间做了相关性分析,运用AMOS24.0软件建立了数学核心素养与化学、生物学业成绩间结构方程模型;得到:数学核心素养中的数据分析和数学运算直接影响化学学业成绩;直观想象、数学抽象、数据分析和数学运算直接影响生物学业成绩.
【机 构】
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青海师范大学数学与统计学院,青海西宁810016
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当今培养学生核心素养的关键是STEAM教育,而STEAM教育的实质是学科融合理念、真实情境问题的解决、关注学生综合实践体验、注重培养创新意识.本文从核心素养的角度出发,对西宁市744名高三学生进行了数学、化学、生物核心素养问卷调查,运用SPSS20.0软件对数学核心素养与化学、生物学业成绩间做了相关性分析,运用AMOS24.0软件建立了数学核心素养与化学、生物学业成绩间结构方程模型;得到:数学核心素养中的数据分析和数学运算直接影响化学学业成绩;直观想象、数学抽象、数据分析和数学运算直接影响生物学业成绩.
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