论文部分内容阅读
新课程改革的实施,对高中教育领域提出全新的教育要求。我国各区域为适应教育发展的需求,先后制定符合不同区域特征的综合素质评价标准,然而不同城市所制定和实施评价标准过程中,还存在诸多难题。针对这种情况,本文选择区域之间具有代表性的城市,从评级标准的制定、评价标准的取向、评价标准的内容几方面进行对比分析,得到利于高中综合素质评价标准实用性和科学性提升的启示。