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摘 要：物理的创新实验项目，对于提高教学质量、培养创新人才、引导学生对课程的兴趣和理论与实践结合等方面具有重要意义。该文概述大学生创新性实验计划项目在本科物理教学中的重要性，在培养学生的科研意识、创新意识、科研精神和创新精神，以及发挥教师在科技创新中的指导作用，从大学生创新性实验计划项目的目的出发，分别讨论大学生创新性实验计划项目在学生思维能力、动手能力、团队精神和综合素质方面的作用。
关键词：创新实验 物理专业 本科教学
中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）02（c）-0190-01
国家大学生创新性实验计划项目是高等学校本科教学“质量工程”的重要组成部分，该计划的启动和实施，旨在探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，在校园内形成创新教育氛围，建设创新教育文化，全面提升学生的创新实验能力。该计划2007年首次执行的时候第一批60所高校入选该计划[1]，到2014年已面向中央部委所属高校和地方所属高校。该计划执行以来对大学生的自学能力、表达能力和创新实践能力的提高有所帮助[2]，并引起学生把课堂上所学知识用到实际应用方面的兴趣。该项目强调自主性、创新性、实践性和协作性，遵循“以兴趣为主，自性探索、重在参与”的原则，注重创新性设计项目的实行过程，强调参与项目过程中在创新思维和创新能力方面的收获，重点培养学生的创新意识和创新精神[3]。
除了国家大学生创新项目以外，各高校根据国家的计划，在学校内专门设置实践科并开展了校级大学生创新创业训练计划项目。这些项目在各学科教学，特别是物理专业学生的各专业课教学当中起到比较好的作用。物理学各专业本身是一种很难学的专业，有些学生因课程任务比较重而不太重视一些核心专业课。然而大学生创新创业训练计划项目的开展不仅帮助学生掌握专业课，而且在培养学生创新能力方面起到了很好的作用。该文主要从学生在从事创新项目研究过程中的体会出发，讨论大学生创新创业训练计划项目在物理教学中的作用。
1 学生思维能力方面的作用
本科阶段的物理学是理论性比较强的专业，组织学生参加大学生创新创业训练计划项目，写出具有一定应用价值的项目计划书能帮助学生提高思维能力、想象能力和写作能力。在写项目计划书的过程中，学生会学到项目书结构、写作方法、项目内容的扩展和评估等基本方法。一般科技项目的内容由项目背景、项目研究内容、研究目标、拟解决问题、研究方法、技术路线、可行性分析、创新之处、研究意义和研究计划与预期结果等部分组成[4]，每一个部分的写作有一定的规范性。学生如果自己写出来这样的项目书，这不仅对所学到专业知识的应用起到作用，而且在科技写作方面积累经验。
2 学生动手能力方面的作用
高校应该鼓励教师积极组织学生申报创项目，通过老师带动和影响学生参与科研活动当中。一般物理学专业学生申请后获批的项目都涉及到一些实验，而且实验过程涉及到各种各样的仪器。学生可能在专业课上已经学过这些仪器的基本原理，但有可能不知道怎么操作，甚至有的仪器更本没有见过。在创新项目进行的初期，学生有可能对实验原理不理解做错实验，但通过几次重复操作会掌握基本使用方法，有效提高独自操作能力。通过创新实验除了提高学生仪器操作能力以外，还对实验中所得到的数据分析能力也有一定的帮助。 在创新实验的学习里，学生会学到作图和数据分析软件的，这些软件的使用在理论课程上根本学不到的，这对将来学生的人生中有着很重要的作用。
3 学生团队精神方面的作用
大学生创新创业训练计划项目是一般三四位学生一起参与而进行的，这对学生一起学习和合作的团队精神带来很好的锻炼机会。虽然课堂学习中也会出现类似的合作，但这种合作不像创新项目那样是长期的。一般大学生创新项目的执行时间为两年，这说明参与创新项目的学生之间就形成了一种长期的合作关系。作为一个团队，每位参与项目的学生都很努力，并互相鼓励而解决问题。遇到困难时他们还会经常在老师的指导下进行讨论，充分体现团队精神的重要性。从最初的方案选取，到实验初步计划，到具体实验计划，再到实验的实施、结果分析，都离不开参加项目学生的合作。有些学生开始时候觉得创新项目是特别简单的一件事情，但轮到自己动手亲自进行操作时感觉不是想象的那么容易，并遇到不少的困难。这些困难一般都在由老师和同学们组成的团队的帮助下很容易解决。团队合作沟通必不可少，除了每周的例行讨论外，学生亦会在课余时间不断交流，随时把自己的想法与其他成员分享，大家有什么创新想法都一起讨论并尝试，希望能从中找到新的思路。这都需要学生分工合作。通过团队合作和不断地磨合，由一开始的学生手忙脚乱，到后来逐渐适应，按部就班分工合作，工作效率明显提高。
4 提高综合能力方面的作用
物理的创新实验项目，对于提高教學质量，培养创新人才有重要意义。物理本科专业基本采用理论教学模式，课程涉及范围广泛，对于多数物理专业大学生来说，目前没有强大机构能够容纳大量的专业对口实习生。而物理创新项目的设立，给对于创新科研感兴趣的学生提供了动手实践的平台。通过创新实验，培养学生的创新实践能力，拓展学生专业知识水平以及知识运用能力，以全面提高大学生综合素质。通过创新项目、学生不断提高专业知识，能够将所学知识运用到实践中，在实验阶段运用知识找到实验失败的原因，不断改进实验研究方向。达到了理论结合实践，实验结果推陈出新的教学效果。
总的来说大学生创新性实验计划项目在培养一批创新性人才中作用较大，该项目不仅提高学生对枯燥的物理学的兴趣，而且也能培养综合素质较高的优秀学生。因此各高校以学生创新训练项目为平台，坚持、鼓励老师组织学生申报大学生创新性实验计划项目，通过开展学生科技创新活动，鼓励学生参与科研，形成了“学生为主，教师指导，师生互动，综合提高”的学生科技氛围，培养了学生的科研意识，发挥教师在科技创新中的指导作用，有力地推动了教学改革工作，提高本科物理学教育的整体质量。
参考文献
[1] 白俞春，邹国忠.依托大学生创新性实验计划提高大学生综合能力[J]，中小企业管理与科技，2012（25）：239-240.
[2] 吴荣.材料物理专业实践创新能力培养模式的研究[J]，实验室研究与探索，2012（12）：113-116.
[3] 何兴兵，林永慧.提高大学生创新能力的有效途径——大学生创新项目与教师科研课题相结合[J]，高教论坛，2012（4）：66-67.
[4] 齐迎春，黄莲，金敬福.指导大学生创新项目的体会[J]，教育教学论坛，2013（1）：104-106.
关键词：创新实验 物理专业 本科教学
中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）02（c）-0190-01
国家大学生创新性实验计划项目是高等学校本科教学“质量工程”的重要组成部分，该计划的启动和实施，旨在探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，在校园内形成创新教育氛围，建设创新教育文化，全面提升学生的创新实验能力。该计划2007年首次执行的时候第一批60所高校入选该计划[1]，到2014年已面向中央部委所属高校和地方所属高校。该计划执行以来对大学生的自学能力、表达能力和创新实践能力的提高有所帮助[2]，并引起学生把课堂上所学知识用到实际应用方面的兴趣。该项目强调自主性、创新性、实践性和协作性，遵循“以兴趣为主，自性探索、重在参与”的原则，注重创新性设计项目的实行过程，强调参与项目过程中在创新思维和创新能力方面的收获，重点培养学生的创新意识和创新精神[3]。
除了国家大学生创新项目以外，各高校根据国家的计划，在学校内专门设置实践科并开展了校级大学生创新创业训练计划项目。这些项目在各学科教学，特别是物理专业学生的各专业课教学当中起到比较好的作用。物理学各专业本身是一种很难学的专业，有些学生因课程任务比较重而不太重视一些核心专业课。然而大学生创新创业训练计划项目的开展不仅帮助学生掌握专业课，而且在培养学生创新能力方面起到了很好的作用。该文主要从学生在从事创新项目研究过程中的体会出发，讨论大学生创新创业训练计划项目在物理教学中的作用。
1 学生思维能力方面的作用
本科阶段的物理学是理论性比较强的专业，组织学生参加大学生创新创业训练计划项目，写出具有一定应用价值的项目计划书能帮助学生提高思维能力、想象能力和写作能力。在写项目计划书的过程中，学生会学到项目书结构、写作方法、项目内容的扩展和评估等基本方法。一般科技项目的内容由项目背景、项目研究内容、研究目标、拟解决问题、研究方法、技术路线、可行性分析、创新之处、研究意义和研究计划与预期结果等部分组成[4]，每一个部分的写作有一定的规范性。学生如果自己写出来这样的项目书，这不仅对所学到专业知识的应用起到作用，而且在科技写作方面积累经验。
2 学生动手能力方面的作用
高校应该鼓励教师积极组织学生申报创项目，通过老师带动和影响学生参与科研活动当中。一般物理学专业学生申请后获批的项目都涉及到一些实验，而且实验过程涉及到各种各样的仪器。学生可能在专业课上已经学过这些仪器的基本原理，但有可能不知道怎么操作，甚至有的仪器更本没有见过。在创新项目进行的初期，学生有可能对实验原理不理解做错实验，但通过几次重复操作会掌握基本使用方法，有效提高独自操作能力。通过创新实验除了提高学生仪器操作能力以外，还对实验中所得到的数据分析能力也有一定的帮助。 在创新实验的学习里，学生会学到作图和数据分析软件的，这些软件的使用在理论课程上根本学不到的，这对将来学生的人生中有着很重要的作用。
3 学生团队精神方面的作用
大学生创新创业训练计划项目是一般三四位学生一起参与而进行的，这对学生一起学习和合作的团队精神带来很好的锻炼机会。虽然课堂学习中也会出现类似的合作，但这种合作不像创新项目那样是长期的。一般大学生创新项目的执行时间为两年，这说明参与创新项目的学生之间就形成了一种长期的合作关系。作为一个团队，每位参与项目的学生都很努力，并互相鼓励而解决问题。遇到困难时他们还会经常在老师的指导下进行讨论，充分体现团队精神的重要性。从最初的方案选取，到实验初步计划，到具体实验计划，再到实验的实施、结果分析，都离不开参加项目学生的合作。有些学生开始时候觉得创新项目是特别简单的一件事情，但轮到自己动手亲自进行操作时感觉不是想象的那么容易，并遇到不少的困难。这些困难一般都在由老师和同学们组成的团队的帮助下很容易解决。团队合作沟通必不可少，除了每周的例行讨论外，学生亦会在课余时间不断交流，随时把自己的想法与其他成员分享，大家有什么创新想法都一起讨论并尝试，希望能从中找到新的思路。这都需要学生分工合作。通过团队合作和不断地磨合，由一开始的学生手忙脚乱，到后来逐渐适应，按部就班分工合作，工作效率明显提高。
4 提高综合能力方面的作用
物理的创新实验项目，对于提高教學质量，培养创新人才有重要意义。物理本科专业基本采用理论教学模式，课程涉及范围广泛，对于多数物理专业大学生来说，目前没有强大机构能够容纳大量的专业对口实习生。而物理创新项目的设立，给对于创新科研感兴趣的学生提供了动手实践的平台。通过创新实验，培养学生的创新实践能力，拓展学生专业知识水平以及知识运用能力，以全面提高大学生综合素质。通过创新项目、学生不断提高专业知识，能够将所学知识运用到实践中，在实验阶段运用知识找到实验失败的原因，不断改进实验研究方向。达到了理论结合实践，实验结果推陈出新的教学效果。
总的来说大学生创新性实验计划项目在培养一批创新性人才中作用较大，该项目不仅提高学生对枯燥的物理学的兴趣，而且也能培养综合素质较高的优秀学生。因此各高校以学生创新训练项目为平台，坚持、鼓励老师组织学生申报大学生创新性实验计划项目，通过开展学生科技创新活动，鼓励学生参与科研，形成了“学生为主，教师指导，师生互动，综合提高”的学生科技氛围，培养了学生的科研意识，发挥教师在科技创新中的指导作用，有力地推动了教学改革工作，提高本科物理学教育的整体质量。
参考文献
[1] 白俞春，邹国忠.依托大学生创新性实验计划提高大学生综合能力[J]，中小企业管理与科技，2012（25）：239-240.
[2] 吴荣.材料物理专业实践创新能力培养模式的研究[J]，实验室研究与探索，2012（12）：113-116.
[3] 何兴兵，林永慧.提高大学生创新能力的有效途径——大学生创新项目与教师科研课题相结合[J]，高教论坛，2012（4）：66-67.
[4] 齐迎春，黄莲，金敬福.指导大学生创新项目的体会[J]，教育教学论坛，2013（1）：104-106.