【摘 要】
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STEM理念基于学习者的思维角度出发,意在学习知识的同时引导思维发展,实现学习过程中主动探究、学习的良好效果.从实际角度而言,将STEM理念应用至幼儿学前教育能够有效为幼儿打好基础,形成初步学习习惯与主动思考习惯.由此,研究从探究角度出发,以STEM理念结合幼儿园科学区主题活动的设计,展开研究与分析,意在从STEM理念的提升方向出发,实现幼儿在学前教育阶段的思维提升、探究习惯形成,助力学前教育发展的同时使幼儿在幼儿园日常活动中接受更科学、更合理的教育.
【机 构】
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福建省厦门市翔安教育集团科技幼儿园
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STEM理念基于学习者的思维角度出发,意在学习知识的同时引导思维发展,实现学习过程中主动探究、学习的良好效果.从实际角度而言,将STEM理念应用至幼儿学前教育能够有效为幼儿打好基础,形成初步学习习惯与主动思考习惯.由此,研究从探究角度出发,以STEM理念结合幼儿园科学区主题活动的设计,展开研究与分析,意在从STEM理念的提升方向出发,实现幼儿在学前教育阶段的思维提升、探究习惯形成,助力学前教育发展的同时使幼儿在幼儿园日常活动中接受更科学、更合理的教育.
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