论文部分内容阅读
美术能够愉悦学生的身心,在新课程理念下,教师应该注重让学生成为课堂中的主体,创新美术教学的方法应该成为教师的主要教学目标。文章主要围绕小学美术教育教学进行分析,分析了美术教育教学的作用,并提出了一些教育教学改革与创新研究的措施。
新课程理念下小学美术教育教学改革与创新研究
【摘 要】
：
美术能够愉悦学生的身心,在新课程理念下,教师应该注重让学生成为课堂中的主体,创新美术教学的方法应该成为教师的主要教学目标。文章主要围绕小学美术教育教学进行分析,分析了美术教育教学的作用,并提出了一些教育教学改革与创新研究的措施。
【出 处】
：
中国多媒体与网络教学学报(下旬刊)
【发表日期】
：
2020年10期
其他文献
＜正＞党的十八届三中全会吹响了全面深化改革的新号角,国有企业改革步入关键期、深水区。中国一汽认真学习贯彻习近平总书记关于深化国企改革的重要论述和视察一汽重要讲话精神,全面落实党中央、国务院决策部署,紧紧围绕制约中国一汽发展的主要矛盾,大力推进体制创新、机制创新、科技创新,基本实现了管理体制、运营机制、企业氛围的全面重构重塑,总体经营屡创新高,自主品牌跃迁成长,创新能力大幅增强,队伍面貌焕然一新。
期刊
2022年高考语文全国卷命题思路体现出鲜明的“教考衔接”导向，分析其中“以考促教”的实现路径，并从中得到高中语文教学的启示：命题增强题目开放性，教学要减少机械刷题；命题注重联系教材，教学要讲全讲透教材；命题加强情境化设计，教学要关注思维提升。
＜正＞“江南好,机杼（zhù）夺天工。孔翠妆花云锦烂,冰蚕吐凤雾销空。新样小团龙。”明朝吴伟业的一首《望江南》告诉了世人江南与云锦的美好。中国四大名锦——南京云锦、成都蜀锦、苏州宋锦、广西壮锦各具特色,其中南京云锦织造技术位居首位,引得文人骚客书写千古佳话。今天就让我们一起来感受具有江南底蕴的绵软物件南京云锦,去追寻一丝一线间的金陵风韵。
期刊
以内蒙古罕山国家级自然保护区山杨次生林为研究区，研究区内近些年出现大面积非正常死亡的山杨林，在山杨林中分别设置倒木、枯立木与对照3类样地进行死亡后更新调查。研究发现，罕山自然保护区山杨林倒木样地、枯立木样地、对照样地更新树种主要以山杨为主，并且均为萌生更新，更新密度总体呈枯立木样地＞对照样地＞倒木样地，平均更新苗密度分别为3 158.33、2 466.66、2 308.33株/hm~2,郁闭度、林
随着“少捕慎诉慎押”政策正式被确立为我国的一项重要的刑事司法政策，我国不起诉制度的发展进入了新时期。扩张不起诉不仅是国际犯罪治理的趋势，也是构建我国审前分流机制与发挥司法的社会治理作用的实际需要。而现有的规制手段在司法实践中仍有不足，难以应对未来不起诉制度的快速发展。为了防止不起诉扩张后可能出现权力滥用等问题，通过构建不起诉的司法审查模式、强化当事人的救济手段以及完善人民监督员制度等方式规制不起诉
师范生创客能力培养关系儿童创新能力发展，意义重大。当前我国师范生创客能力培养虽然在创客空间的建设、大学生创新创业项目等方面取得了一定的成绩，但是总体效果还远不能满足基础教育的现实需求，尤其是在创客空间建设、创新创业项目实施两项创新能力发展举措上还存在不足。当前师范生创客能力培养面临的根本问题是校园创客教育生态建设缺位，主要表现为如何提升师范院校创客教师队伍整体素养、如何有效选择和组织创客教育内容以
＜正＞ 一、产品用途、作用和生产原理 T1201添加剂即N,N′—二亚水杨—1.2—丙二胺,是燃料油中添加的一种金属钝化剂,与T501添加剂复合使用,添加于经过二次加工的裂化汽油、车用汽油、喷气燃料和柴油中,添加量为3～10克/吨。由于上述油品在运输、贮存和使用过程中,长期与金属接触,油中金属离子的催化作用使油品迅速氧化。加入添加剂的作用是与油品中的金属离子形成金属螯合物,降低金属离子的活性,抑制
期刊
中央财经委员会第九次会议中习近平总书记提出碳中和,碳中和顾名思义就是指碳的排放量等于碳的吸收量。为实现碳中和目标,政府采取了很多措施,其中一条就是"限塑令"。"限塑令"的推出让不少企业都受到了各种程度的冲击,快递企业显然是受冲击最为严重的企业之一。本文立足于这一经济背景下,采用模型建立法、文献查阅法、统计数值分析法以及Apriori算法对快递企业受到的影响进行分析并给予适当的策略调整方向。使用动态
＜正＞通过近年课程改革活动,我们愈加认识到游戏在课程建设中的作用。那么,如何以课程思维看待和支持角色游戏进一步生长,让课程追随幼儿,从而更有效地顺应幼儿自然发展,达到玩学一体,整合知、情、意、行,融合形成优质的园本课程?我们需面对以下三个实际问题:（见图1）1.角色游戏内容常游离于课程边缘,亟待与主题生长相对接。开展主题活动时,存在主题教学线和角色游戏线"两线并行"的情况,两者在内容上仍处于割裂状
期刊
小学美术承担着培养小学生艺术素养的重要任务,如何提高小学美术的质量,促进学生德智体美全面发展,值得深入研究。本文针对目前小学美术教育所存在的不足提出相应的改善建议。教师应优化小学美术的培养机制,促进学生良好的艺术审美素养。