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诺瓦克认为每种文化都有自己的概念体系和实践框架。教育不仅要挑选那些有永恒价值的概念，而且要帮助学生掌握意义学习的原理和方法，使其获得生成和运用新知的能力。梳理意义学习的理论基础、阶段、形式、原则以及相关的课程组织、教学方法等对教学实践具有启发意义。
澄清意义学习 促进融会贯通——诺瓦克意义学习的基本原理及其教学运用
【摘 要】
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诺瓦克认为每种文化都有自己的概念体系和实践框架。教育不仅要挑选那些有永恒价值的概念，而且要帮助学生掌握意义学习的原理和方法，使其获得生成和运用新知的能力。梳理意义学
【机 构】
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浙江广播大学科研处
【出 处】
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浙江教育学院学报
【发表日期】
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2010年1期
【基金项目】
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浙江省教育科学规划2009年度研究课题(SCG139)
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