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我国的高校教育教学评估已经开展了二十多年,通过评估促进教育教学质量的提高,是被高等教育实践证明了的一个规律性的措施。本文基于对高校教育教学评估的三点认识,即对评估存在认识上的误区、教育教学评估的作用与反作用和教育教学评估要注意的问题,从而引发了关于如何推进高校教育教学评估的专业化建设和如何进行教育教学评估的改革的两点思考。