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“国培计划”项目的改革实施使教师培训工作迈入了新常态，从“大变革”走向“微创新”已成为目前教师培训工作的又一突破点和着力点。开展教师培训“微创新”行动不仅是对新常态下教师培训工作持续发展的有效回应，更是转变培训者创新视角、提升培训机构市场核心竞争力的必然要求。文章在总结近两年来“国培计划”项目改革实施经验的基础上，梳理和分析了新常态下教师培训管理者的真实诉求，探讨了教师培训“微创新”的内涵、特征及其战略价值，从众筹模式、行动方式、专业角色三个方面提出了教师培训“微创新”的主要路径。