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近年来,幼儿园的体育教学在广大教育工作者的努力下得到较大的发展,也取得丰硕的成果,但是依然存在着一些问题:以发展幼儿基本动作为主要教育目标,重幼儿动作技能练习,轻情感态度的激发:缺乏层次性的“一统式”环境,进行“齐步走”的教学方式。在这种情况下,幼儿常常处于被动的地位,主体性无法得到体现,难以产生自发的、和环境的互动行为。为此我们进行了体育教学的实践研究,探索体育活动中让幼儿体验成功与快乐、提高自主性、增强体质的有效策略。