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文章通过运用认知心理学的观点,阐述阅读理解的认知心理过程,分析英语阅读教学中由于学生缺乏有效的阅读策略而存在的种种问题,从而剖析元认知策略的建构及其在阅读中的运用。
元认知策略在CET-4阅读中的运用
【摘 要】
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文章通过运用认知心理学的观点,阐述阅读理解的认知心理过程,分析英语阅读教学中由于学生缺乏有效的阅读策略而存在的种种问题,从而剖析元认知策略的建构及其在阅读中的运用
【机 构】
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重庆师范大学涉外商贸学院外国语学院
【出 处】
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南昌高专学报
【发表日期】
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2012年1期
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