【摘 要】
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目的 探讨老年护理学课程中目标教学理论的应用效果。方法 选取2016年2月—2017年1月期间该校学习的120名老年护理学课程学生为研究对象,依据随机分配原则分成两组,对照组实
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目的 探讨老年护理学课程中目标教学理论的应用效果。方法 选取2016年2月—2017年1月期间该校学习的120名老年护理学课程学生为研究对象,依据随机分配原则分成两组,对照组实施传统教学,观察组实施目标教学理论,对比两种教学方法的实施效果。结果 教学后,两组的理论成绩、实践成绩高于教学前,观察组高于对照组,观察组的专业技能、学习气氛、自学能力、学习能力、分析能力、沟通能力、理解能力、记忆能力评分高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 老年护理学课程中目标教学理论的应用效果显著,提升了教学效果,
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