摘 要：如今，社會对中学生的创新能力与以往相比有更高的要求，创新能力需要靠创新教育来培养。这就要求相关教育工作者在实施素质教育时，注重培养和提高学生的创新能力。提升学生的创新能力要求提升学生的主体地位，打破传统以教师为中心的教学观念，拓展学生的想象空间。本文简单分析了创新能力培养的重要性并提出了实践措施。
　　关键词：初中语文；创新能力；实践创新；措施
　　创新能力存在于各个领域，人生的各个阶段，但都须要有一定的知识基础。中学生在初中语文教学中的创新能力同样是不可忽略的。学生的创新能力和想象力密切相关，因此培养初中学生的语文创新能力从一定程度上来说就是对学生想象力的培养。并且创新能力贯穿于学生的各个人生阶段。因此在教学过程中教师应结合实践与生活中的各种创新因子，让学生的创新能力得到提升。在培养初中学生的创新能力时，应当结合其年龄段的特点，采用恰当合理的方法进行，因地制宜，因材施教。
　　一、培养学生创新能力的重要性
　　在新时代下，创新能力的概念有所扩大和改变。当今社会是一个高速发展的现代化社会，社会的各个因子都是瞬息万变的。创新能力在当前社会十分重要，因此教育工作者要注重对初中生创新能力的培养。
　　一方面，培养学生的创新能力本来就是教育的重要任务。长久以来创新能力的培养都是教育教学系统中的重点，教师在教学过程中，都注意到了创新能力对学生发展有巨大影响。但是由于传统的教学理念和教学方式的阻碍，使得创新能力的培养流于表面，难有实际成效，因此培养学生的创新能力才显得更加重要。
　　另一方面，时代的发展和变化给创新能力提出了更高的要求，以前所定义的创新能力并不能满足人们的发展和生存。现在的创新能力更应该切合时代精神，产生新的含义以适应不断变化发展的社会，这对于初中生创新能力的培养就提出了更高的要求，要求教育者打破传统教育教学方式的壁垒，走出来，看清楚，以新时代的新方法来提升学生的创新能力。
　　二、初中语文教学中培养创新能力的途径
　　1. 提升学生的主体性
　　传统的语文教学方式都是教师讲、学生听。在教学过程中，教师充当着教学活动的主体，学生只能被动地接受知识。教育工作者若想要培养学生创新能力，就应改变当前这一不适合学生和教育发展的教育模式，转变学生的教育地位，使其变被动为主动，成为学习的主体，成为学习的主人，教师则是起到引导辅助的作用。教师在教学过程中应积极引导学生，让学生通过多种学习方法去学习，使学生具有提出问题、解决问题的能力，真正成为学习的主人。
　　2. 拓展学生的想象空间
　　想象力是创新能力的原始材料，没有良好的想象力便谈不上创新。教师要在语文课堂上培养初中学生的创新能力，就须给学生更加广阔的想象空间，让学生发挥自己的想象能力，不断向纵深发展。
　　教师可以让学生完成相关课文的续写，比如契科夫的名篇《变色龙》，教师可以让学生想象变色龙这样的角色在今天这个社会和我们的班级里面会有什么样的行为表现，让学生根据作者的思路对文章进行分析和续写。这样可以很大限度发挥学生的想象力，这些想象力通过学生的笔出现在文本上时，便是学生的创新成果。且教师不应该给学生太大的局限和想象障碍，应该让学生的思想像飞在天空的鸟儿那样自由翱翔。
　　3. 质疑与实践相结合
　　实践是检验真理的唯一标准，而实践的基础便是质疑，有了质疑才会产生实践的冲动。语文是一门没有固定模式的学科，没有所谓的标准答案，一千个读者就有一千个哈姆雷特。因此教师在教学过程中应该鼓励学生对学习的内容产生怀疑，提出问题，不迷信权威和参考书。在这种质疑中把课文和生活结合起来，在实践中解决提出的问题，产生新的见解，这也是一种提升学生创新能力的方法。这种质疑与实践相结合的方法能力让学生明白，很多问题不止一个答案，甚至是没有标准的答案，只要敢于提出质疑，善于通过实践解决问题，就能发现更多的可能，就能对同样的文章产生不同的解读，产生新的感悟。
　　三、总结
　　如今，创新能力的概念不断发生着变化，教师要在教学实践中不断创新和摸索，才能有效地提高学生的创新能力，培养适应社会发展的学生。同时教师也应该随时把握时代的脉搏，更新对于教学的认知，从各个方面提升学生的创新能力。
　　参考文献：
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　　[2]王琦.浅谈初中语文教学中学生创新能力的培养[J]. 读与写（教育教学刊），2017（2）：49.