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线性时间观将时间看做是一种绝对、均质、直线式的流动体。相对论和量子物理的研究从科学上证明了该观点的局限性。线性时间观使人们形成了“前因后果”的思维方式，从教育目的和教育过程两方面束缚了学前教育实践。借助儿童发展状况记录来分班，依照幼儿内时间随时调整教育节奏，突破教育生活常规，刻意制造惊喜等，有助于学前教育实践突破线性时间观的束缚。