【摘 要】
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目的:探讨同伴教育法对高血压患者自我管理能力和血压的影响。方法:将160例高血压患者随机分为干预组和对照组,各80例。对照组接受常规治疗和护理,干预组在此基础上实施同伴
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目的:探讨同伴教育法对高血压患者自我管理能力和血压的影响。方法:将160例高血压患者随机分为干预组和对照组,各80例。对照组接受常规治疗和护理,干预组在此基础上实施同伴教育法为主的系统化健康教育。比较两组患者干预前后的自我管理能力评分和糖脂代谢指标的变化。结果:干预后干预组在日常生活行为管理、认知症状管理和疾病管理等方面的自我管理评分明显高于对照组,而且干预组的血清总甘油三酯(TG)、总胆固醇(TC)和血糖水平明显降低,差异均有统计学意义,均P<0.05。结论:同伴教育法不仅可以明显提高高血压患者的自我管理能力,而且有利于调节其糖脂代谢。
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