论文部分内容阅读
思维品质的培养在教学中的渗透——以人教版《新目标》八上Unit 10 If you go to the party,you”ll have a great time!为例
【机 构】
：
甘肃省兰州外国语学校,
【出 处】
：
新课程
【发表日期】
：
2021年14期
其他文献
近些年来,学界对小学美术教育的研究高度在不断提升,在小学美术教学过程中融合地域文化,是提高教学课堂品质、全方位加强学生艺术水平的重要举措.地域海洋文化丰富有趣,是小学生较为感兴趣的话题.从海洋文化着手,将其渗透到小学美术教育中,学生在教师的指导下对优秀作品进行鉴赏观摩,并在实践过程中充分展现自身的创作灵感.这个过程不仅仅是对学科的坚实掌握,更是对文明的认识与传承.
21世纪是弘扬传统和多元文化的世纪.水墨是既古典又现代的表现形式,它发展至今,引进了诸多的外来因素.禅绕水墨是一种以水墨为主,用禅绕画图样装饰的艺术形态,这样一种艺术形态让学生在研习传统水墨的同时,感受到新的形式带来的学习乐趣,从而更深入地了解中国传统绘画的历史和独特的艺术魅力,了解新兴艺术和绘画技能,激发学生学习绘画的兴趣.
以脑科学领域的相关研究成果为指导,关注学生的阅读体验,是儿童立场的重要体现.教师通过创造性地运用阅读素材,引导学生体验”悦”读过程,形成良好的阅读态度,最终培养积极阅读者、终身阅读者.
推动小学音乐教学创新,促使学生取得共同发展,能够使音乐教育水平得到全面提升.基于此,对共享式有效教学模式展开了分析,并对该模式的实施策略进行了探讨,以便在推进小学音乐共享式教学的同时,促进教育公平化发展.
随着我国教育水平的不断提升和进步,美育也成为大家颇为关注的教育问题.在此,从中学美术鉴赏课程的教学实际出发,结合美术课程标准对实践过程进行探究,希望对学生美术核心素养的发展有一定的借鉴.
初中阶段是价值观形成的关键期,也是知识积累的飞跃期,两者相遇易促进学生人格养成和思维发展,也易导致价值观缺陷引发心理障碍,这不得不引起教师的重视和关注.
在学习告一段落后组织学生进行复习整理,是教学的一个必要环节.在小学数学教学中,复习的意义应不完全指向应对考试,而应着眼于巩固、深化所学.特别是素养教育,不应在复习阶段完全放弃,而应充分利用复习的综合性特征,对学生进行更有效的素养培养.