【摘 要】
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<正>随着我国教育体制改革的逐渐深入,在教学活动中物理教学的目标由物理知识的传授转变为学生物理素质的全面提升,在这一目标的指导下江苏省《2015年高考考试说明》(以下简
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<正>随着我国教育体制改革的逐渐深入,在教学活动中物理教学的目标由物理知识的传授转变为学生物理素质的全面提升,在这一目标的指导下江苏省《2015年高考考试说明》(以下简称《说明》)单独列出了使用多用电表这一考查内容,目标直指学生的物理知识应用能力培养.在这种物理教学目标和考查内容的新形势下,本文从教与学的角度出发,结合高中多用电表实验的实际,对使用多用电表实验的教与学进行简要分析.
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