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本研究针对目前研究中存在的不足提出了研究假设，并采用实验方法进行研究。探讨合作学习教学模式对男大学生心理健康的影响。运用用合作学习教学模式对实验组被试连续干预14周，对照组实验期间采用常规教学方法。与此同时，用SCL-90量表分别测出实验前后实验组和对照组被试心理健康水平，并进行统计分析。通过实验发现，合作学习对男大学生人格的完善有一定作用，对心理健康水平提高也有积极作用。