论文部分内容阅读
【摘 要】 目的：分析健康教育在妇女保健中的应用方法及价值。方法：回顾性分析2013年7月～2014年7月在我院接受体检或者就诊的女性200例为此次研究对象，随机分为两组，各100例，对两组在健康教育前后分别进行健康知识问卷调查。比较两组妇女保健知识掌握情况、妇科疾病患病率。结果：两组在健康教育前，保健知识掌握情况无显著差异（P>0.05），教育后均有提高，且观察组显著优于对照组，P<0.05，差异有统计学意义，有可比性。观察组常见妇科疾病患病率显著低于对照组（P<0.05）。结论：健康教育应用于妇女保健服务中，利于妇女掌握更多的保健知识，并积极参与保健活动，从而降低妇科疾病发病率，提高生活质量。
【关键词】 妇女保健 健康教育 妇科疾病
妇科疾病是临床常见疾病，对女性身体健康、生活质量等均带来了严重影响，甚至影响女性心理健康。不同文化程度、生活背景的妇女，对妇女健康保健知识的掌握程度不一样，其妇科疾病患病率高低也有较大差异[1]。随着我国医学技术的发展、人们生活质量的不断提高，妇产科妇女保健工作受到更多的重视。对此，医务工作者需要对妇女进行健康宣教，使其掌握更多的妇女保健知识。为了分析健康教育在妇女保健中的重要性，本文选择2013年7月～2014年7月在我院接受体检或者就诊的女性200例进行分析。现报道如下。
1 资料及方法
1.1 资料
回顾性分析2013年7月～2014年7月在我院接受体检或者就诊的女性200例为此次研究对象，随机分为两组，各100例，对照组年龄23～59岁，平均年龄为（42.147.14）岁，小学及以下文化程度26例，初中文化程度48例，高中及以上文化程度26例。观察组年龄22～61岁，平均年龄为（40.556.24）岁，小学及以下文化程度24例，初中文化程度51例，高中及以上文化程度25例。两组在基本资料方面无统计学差异（P>0.05），有可比性。
1.2 方法
对照组仅进行妇女保健知识的基础性指导；观察组则进行规范性健康教育：①妇女保健知识健康教育方法，即对所有入选对象进行为期3个月的健康教育，通过发放妇女保健知识手册，便于其了解有关知识，每周按时举办3次妇女保健知识讲座，并开通妇女保健咨询热线，为所选对象提供保健知识服务；②健康教育内容，主要包括妇女保健知识对妇女身体健康的重要意义，并讲述常见妇科疾病的发病原因、预防措施及注意事项等，提供妇女保健意识，同时对女性进行健康生活方式的教育，如生活习惯、卫生习惯等，增强保健意识。
1.3 观察指标
观察两组健康教育前后保健知识掌握情况[2]、常见妇科疾病患病率。
1.4 统计学处理
采用SPSS18.0统计学软件对所得数据进行分析，若P<0.05表示差异显著，具有统计学意义，有可比性。
2 结果
2.1 妇女保健知识掌握情况
观察组保健教育前，保健知识掌握优良率为45%（45/100），对照组为47%（47/100），两组在健康教育前，保健知识掌握情况无显著差异（P>0.05），教育后均有提高，观察组保健知识掌握优良率为93%（93/100），对照组为56%（56/100），且观察组显著优于对照组，P<0.05，差异有统计学意义，有可比性。见表1。
2.2 常见妇科疾病患病率
观察组在阴道炎、宫颈糜烂及乳腺增生等常见妇科疾病方面的患病率显著低于对照组（P<0.05），差异有意义。见表2。
3 讨论
健康教育的内容是否被人们接受，和人们对有关疾病的认识、对健康行为的认知、人口学因素等存在密切关系。健康教育利于人们良好行为习惯的养成，对于女性而言，健康教育可以在一定程度上改善其健康状况，并有效提高生活质量[3]。通过对妇女进行妇女保健知识健康教育，可以在很大程度上提高女性保健意识，并密切医患关系，在降低妇科疾病患病率的同时，也增加了群众对医务工作人员的信任感。此次研究中，对观察组100例妇女进行为期3个月的健康教育，使其充分了解并掌握了妇女保健知识，从而提高了女性对健康保健的认识。通过开展健康教育，可以让妇女充分认识保健的重要性，并主动学习保健知识，合理选择正确、科学的生活行为及习惯。有研究资料显示，宫颈炎、阴道炎以及乳腺增生等是女性常见疾病，此次研究中，通过对观察组进行健康教育，其妇科疾病发病率显著低于对照组（P<0.05），差异有可比性。提示健康教育在妇女保健工作中具有重要意义。
综上所述，健康教育应用于妇女保健服务中，利于妇女掌握更多的保健知识，并积极参与保健活动，从而降低妇科疾病发病率，提高生活质量。
参考文献
[1]罗艳，王若虹，徐芸.健康教育在妇女保健中的作用分析[J].中国医药科学.2013，7（20）：623-624.
[2]邹春娟.健康教育在妇女保健过程中的应用价值分析[J].医学信息.2014，7（08）：366-367.
[3]曾麟，吴其英.健康教育在妇女保健中的作用研究[J].大家健康（下旬版）.2014，4（5）：748-749.
【关键词】 妇女保健 健康教育 妇科疾病
妇科疾病是临床常见疾病，对女性身体健康、生活质量等均带来了严重影响，甚至影响女性心理健康。不同文化程度、生活背景的妇女，对妇女健康保健知识的掌握程度不一样，其妇科疾病患病率高低也有较大差异[1]。随着我国医学技术的发展、人们生活质量的不断提高，妇产科妇女保健工作受到更多的重视。对此，医务工作者需要对妇女进行健康宣教，使其掌握更多的妇女保健知识。为了分析健康教育在妇女保健中的重要性，本文选择2013年7月～2014年7月在我院接受体检或者就诊的女性200例进行分析。现报道如下。
1 资料及方法
1.1 资料
回顾性分析2013年7月～2014年7月在我院接受体检或者就诊的女性200例为此次研究对象，随机分为两组，各100例，对照组年龄23～59岁，平均年龄为（42.147.14）岁，小学及以下文化程度26例，初中文化程度48例，高中及以上文化程度26例。观察组年龄22～61岁，平均年龄为（40.556.24）岁，小学及以下文化程度24例，初中文化程度51例，高中及以上文化程度25例。两组在基本资料方面无统计学差异（P>0.05），有可比性。
1.2 方法
对照组仅进行妇女保健知识的基础性指导；观察组则进行规范性健康教育：①妇女保健知识健康教育方法，即对所有入选对象进行为期3个月的健康教育，通过发放妇女保健知识手册，便于其了解有关知识，每周按时举办3次妇女保健知识讲座，并开通妇女保健咨询热线，为所选对象提供保健知识服务；②健康教育内容，主要包括妇女保健知识对妇女身体健康的重要意义，并讲述常见妇科疾病的发病原因、预防措施及注意事项等，提供妇女保健意识，同时对女性进行健康生活方式的教育，如生活习惯、卫生习惯等，增强保健意识。
1.3 观察指标
观察两组健康教育前后保健知识掌握情况[2]、常见妇科疾病患病率。
1.4 统计学处理
采用SPSS18.0统计学软件对所得数据进行分析，若P<0.05表示差异显著，具有统计学意义，有可比性。
2 结果
2.1 妇女保健知识掌握情况
观察组保健教育前，保健知识掌握优良率为45%（45/100），对照组为47%（47/100），两组在健康教育前，保健知识掌握情况无显著差异（P>0.05），教育后均有提高，观察组保健知识掌握优良率为93%（93/100），对照组为56%（56/100），且观察组显著优于对照组，P<0.05，差异有统计学意义，有可比性。见表1。
2.2 常见妇科疾病患病率
观察组在阴道炎、宫颈糜烂及乳腺增生等常见妇科疾病方面的患病率显著低于对照组（P<0.05），差异有意义。见表2。
3 讨论
健康教育的内容是否被人们接受，和人们对有关疾病的认识、对健康行为的认知、人口学因素等存在密切关系。健康教育利于人们良好行为习惯的养成，对于女性而言，健康教育可以在一定程度上改善其健康状况，并有效提高生活质量[3]。通过对妇女进行妇女保健知识健康教育，可以在很大程度上提高女性保健意识，并密切医患关系，在降低妇科疾病患病率的同时，也增加了群众对医务工作人员的信任感。此次研究中，对观察组100例妇女进行为期3个月的健康教育，使其充分了解并掌握了妇女保健知识，从而提高了女性对健康保健的认识。通过开展健康教育，可以让妇女充分认识保健的重要性，并主动学习保健知识，合理选择正确、科学的生活行为及习惯。有研究资料显示，宫颈炎、阴道炎以及乳腺增生等是女性常见疾病，此次研究中，通过对观察组进行健康教育，其妇科疾病发病率显著低于对照组（P<0.05），差异有可比性。提示健康教育在妇女保健工作中具有重要意义。
综上所述，健康教育应用于妇女保健服务中，利于妇女掌握更多的保健知识，并积极参与保健活动，从而降低妇科疾病发病率，提高生活质量。
参考文献
[1]罗艳，王若虹，徐芸.健康教育在妇女保健中的作用分析[J].中国医药科学.2013，7（20）：623-624.
[2]邹春娟.健康教育在妇女保健过程中的应用价值分析[J].医学信息.2014，7（08）：366-367.
[3]曾麟，吴其英.健康教育在妇女保健中的作用研究[J].大家健康（下旬版）.2014，4（5）：748-749.