【摘 要】
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<正>一、构建特色晨读文本:让学生读之有物1.课文朗读。教材里的课文,需要学生熟读。因此,除了语文课堂上的朗读,在新课学习前,可以引导学生利用晨读时间,进行预习朗读。单元
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<正>一、构建特色晨读文本:让学生读之有物1.课文朗读。教材里的课文,需要学生熟读。因此,除了语文课堂上的朗读,在新课学习前,可以引导学生利用晨读时间,进行预习朗读。单元教学结束后,也可以引导学生复习朗读。2.经典诵读。中国古代优秀文学作品特别丰富,唐诗、宋词、元曲……作为中国人,应该诵读并积累一些经典。因此,我们可以把一些适合小学生诵读的经典编写进晨读文本。
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