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摘 要：小学生由于受到身心发展等因素的影响，对于体育课具有浓厚的兴趣，课堂参与积极性相对较高。现代体育课堂不仅要提高学生的身体素质以及运动技能，还要让学生获得心理、生理快感，获得愉悦的享受，因此在小学体育课中，要重视音乐的应用。文章主要对小学体育课中隐音乐的运用展开研究，分析音乐应用的现状，系统分析体育教学的改进措施，充分提高学生的适应性，让学生提高运动锻炼兴趣，形成自觉锻炼的意识，在体育锻炼中实现自我发展。
关键词：体育教学；音乐；运用
一、 前言
小学体育课上，由于小学生的自律性较差，很多学生在体育课堂上比较松散，注意力不集中，学生破坏课堂纪律，会影响教师的体育教学。在小学体育教学中，如何培养学生的学习积极性，集中学生的注意力是教师必须要思考的问题，在实际的体育课堂教学中，教师可以借助音乐来辅助教学，通过音乐来提高学生学习的积极性，让学生在感受到音乐魅力的同时，进行体育活动，感受体育活动的魅力，主动参与体育活动，由此提高体育课的教学质量。
二、 音乐在体育课中的具体运用实际
小学体育教学中，体育教师要将体育锻炼以及体育享受结合起来，让小学生能够在获得审美的过程中，提高自身的健康素质。小学体育教学中，教师要重视音乐的应用，可以通过合理的安排和设计将音乐融进教学实践中，让学生能够积极参与体育活动，同时也能够培养学生的审美意识。但音乐应用在小学体育教学中，并不是无序的，教师要选择合适的音乐，如可以选择一些具有积极意义的音乐，或者是通俗性的音乐，如《小苹果》等，要将音乐巧妙的穿插在体育教学中，提高体育教学的吸引力，另外，教师要定期更换音乐，避免学生对音乐产生厌烦感。小学体育教学中，音乐融入包括课前部分、练习部分以及结束部分，不同的阶段要应用不同的音乐。
1. 课前部分
体育教学中，要重视课前部分音乐的应用，通过音乐来吸引学生的注意力，让学生能够主动参与到教学活动中，提高学生的学习积极性。体育教师在课前准备部分，可以选择节奏感较强的音乐，如《最炫民族风》等，通过活泼、韵律感强的音乐来调动学生的感官，让学生能够主动将注意力转移到课堂上，尤其是在夏天或者是天气闷热的下午，学生参与体育活动的积极性比较低下，课堂上精神不集中，运用节奏感较强的打击乐曲能够振奋学生的精神，引起学生对该音乐的关注，调动学生的热情，以此让学生积极参与到體育锻炼中。
2. 练习部分
教师在体育教学课堂上，在组织学生进行体育练习时，可以运用适当的音乐来辅助教学，提高体育训练的效果。例如在体育训练中，跳山羊、前滚翻等练习项目上，教师可以选择优美的舞曲或钢琴曲来激励学生进行训练，提高学生的学习兴趣。另外，耐久跑作为现代体育训练的必要项目，在训练中，让学生掌握呼吸的节奏是教学的第一要务，学生一般在耐久跑上忍耐力都较差，在这种情况下，教师可以选择与耐久跑呼吸节奏比较相似的轻缓舞曲作为辅助教学的工具，让学生一边听音乐一边跑，按照音乐节奏来调整呼吸，同时也通过音乐适当转移学生的注意力，以此提高学生的耐性，避免学生在训练中产生强烈的疲倦感。在体育教学中，选择合适的乐曲，调动学生的情绪，让学生感受到体育训练的乐趣，实现学生身心的全面发展。
3. 结束部分
体育训练结束后，由于学生的肌肉比较紧张、疲惫感较强，教师可以选择放松神经和肌肉的轻音乐，让学生根据音乐进行放松运动。如教师可以选择《幸福拍手歌》以及《雪绒花》等轻音乐来让学生进行放松运动，让学生放松神经离开课堂。
三、 小学体育教学中合理选择音乐
小学体育课堂教学中，教师要充分容纳音乐元素，将音乐元素变为体育教学的一部分，以此提高体育教学的质量。
1. 音乐与教学内容相符
体育教学中，一般会先进行放松运动，如队列教学中的行进间走，用《义勇军进行曲》等音乐伴奏，按照音乐节奏进行教学。其次，在实际教学中，教师要选择与体育教学风格一致的音乐，如选择《蓝精灵之歌》以及《向前冲》等音乐，放松学生的心情，让学生能够在轻松的环境中，完成训练目标。最后，教师要选择合适力度的音乐，一般在对抗训练中，选择重音乐，而在放松训练中，可以选择轻音乐，以此强化训练效果。
2. 音乐要符合学生的实际需求
小学生年龄较小，活泼好动，注意力不容易集中，因此在音乐的选择上，可以选择一些学生比较感兴趣的音乐，如《两只老虎》、《丑小鸭》等。让学生能够根据乐曲进行模仿训练，以此达到训练效果。
四、 结语
体育课堂教学中，教师的教学活动要兼具文化艺术以及审美艺术。教师在体育课上，要合理的应用音乐，按照教学的实际需求选择恰当的音乐进行教授，让学生在音乐教学中，提高体育运动的参与性和积极性，让学生的身心实现全面发展。音乐运用在体育课上，教师应该认识到音乐是为体育教学服务的，避免出现本末倒置的情况，教师要充分发挥音乐的辅助作用，提高体育教学任务的完成效率。
参考文献：
[1]杨强.音乐在小学体育课中的正催化作用[J].基础教育研究，2015，（16）：65.
[2]潘君燕.音乐手段与小学体育课堂内容的配合策略[J].学周刊，2015，（23）：50.
[3]潘君燕.小学体育课堂中音乐元素的运用策略分析[J].学周刊B版，2014，（12）：94.
关键词：体育教学；音乐；运用
一、 前言
小学体育课上，由于小学生的自律性较差，很多学生在体育课堂上比较松散，注意力不集中，学生破坏课堂纪律，会影响教师的体育教学。在小学体育教学中，如何培养学生的学习积极性，集中学生的注意力是教师必须要思考的问题，在实际的体育课堂教学中，教师可以借助音乐来辅助教学，通过音乐来提高学生学习的积极性，让学生在感受到音乐魅力的同时，进行体育活动，感受体育活动的魅力，主动参与体育活动，由此提高体育课的教学质量。
二、 音乐在体育课中的具体运用实际
小学体育教学中，体育教师要将体育锻炼以及体育享受结合起来，让小学生能够在获得审美的过程中，提高自身的健康素质。小学体育教学中，教师要重视音乐的应用，可以通过合理的安排和设计将音乐融进教学实践中，让学生能够积极参与体育活动，同时也能够培养学生的审美意识。但音乐应用在小学体育教学中，并不是无序的，教师要选择合适的音乐，如可以选择一些具有积极意义的音乐，或者是通俗性的音乐，如《小苹果》等，要将音乐巧妙的穿插在体育教学中，提高体育教学的吸引力，另外，教师要定期更换音乐，避免学生对音乐产生厌烦感。小学体育教学中，音乐融入包括课前部分、练习部分以及结束部分，不同的阶段要应用不同的音乐。
1. 课前部分
体育教学中，要重视课前部分音乐的应用，通过音乐来吸引学生的注意力，让学生能够主动参与到教学活动中，提高学生的学习积极性。体育教师在课前准备部分，可以选择节奏感较强的音乐，如《最炫民族风》等，通过活泼、韵律感强的音乐来调动学生的感官，让学生能够主动将注意力转移到课堂上，尤其是在夏天或者是天气闷热的下午，学生参与体育活动的积极性比较低下，课堂上精神不集中，运用节奏感较强的打击乐曲能够振奋学生的精神，引起学生对该音乐的关注，调动学生的热情，以此让学生积极参与到體育锻炼中。
2. 练习部分
教师在体育教学课堂上，在组织学生进行体育练习时，可以运用适当的音乐来辅助教学，提高体育训练的效果。例如在体育训练中，跳山羊、前滚翻等练习项目上，教师可以选择优美的舞曲或钢琴曲来激励学生进行训练，提高学生的学习兴趣。另外，耐久跑作为现代体育训练的必要项目，在训练中，让学生掌握呼吸的节奏是教学的第一要务，学生一般在耐久跑上忍耐力都较差，在这种情况下，教师可以选择与耐久跑呼吸节奏比较相似的轻缓舞曲作为辅助教学的工具，让学生一边听音乐一边跑，按照音乐节奏来调整呼吸，同时也通过音乐适当转移学生的注意力，以此提高学生的耐性，避免学生在训练中产生强烈的疲倦感。在体育教学中，选择合适的乐曲，调动学生的情绪，让学生感受到体育训练的乐趣，实现学生身心的全面发展。
3. 结束部分
体育训练结束后，由于学生的肌肉比较紧张、疲惫感较强，教师可以选择放松神经和肌肉的轻音乐，让学生根据音乐进行放松运动。如教师可以选择《幸福拍手歌》以及《雪绒花》等轻音乐来让学生进行放松运动，让学生放松神经离开课堂。
三、 小学体育教学中合理选择音乐
小学体育课堂教学中，教师要充分容纳音乐元素，将音乐元素变为体育教学的一部分，以此提高体育教学的质量。
1. 音乐与教学内容相符
体育教学中，一般会先进行放松运动，如队列教学中的行进间走，用《义勇军进行曲》等音乐伴奏，按照音乐节奏进行教学。其次，在实际教学中，教师要选择与体育教学风格一致的音乐，如选择《蓝精灵之歌》以及《向前冲》等音乐，放松学生的心情，让学生能够在轻松的环境中，完成训练目标。最后，教师要选择合适力度的音乐，一般在对抗训练中，选择重音乐，而在放松训练中，可以选择轻音乐，以此强化训练效果。
2. 音乐要符合学生的实际需求
小学生年龄较小，活泼好动，注意力不容易集中，因此在音乐的选择上，可以选择一些学生比较感兴趣的音乐，如《两只老虎》、《丑小鸭》等。让学生能够根据乐曲进行模仿训练，以此达到训练效果。
四、 结语
体育课堂教学中，教师的教学活动要兼具文化艺术以及审美艺术。教师在体育课上，要合理的应用音乐，按照教学的实际需求选择恰当的音乐进行教授，让学生在音乐教学中，提高体育运动的参与性和积极性，让学生的身心实现全面发展。音乐运用在体育课上，教师应该认识到音乐是为体育教学服务的，避免出现本末倒置的情况，教师要充分发挥音乐的辅助作用，提高体育教学任务的完成效率。
参考文献：
[1]杨强.音乐在小学体育课中的正催化作用[J].基础教育研究，2015，（16）：65.
[2]潘君燕.音乐手段与小学体育课堂内容的配合策略[J].学周刊，2015，（23）：50.
[3]潘君燕.小学体育课堂中音乐元素的运用策略分析[J].学周刊B版，2014，（12）：94.