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一、关注问题心态，感悟“解决问题的策略”的价值【在四年级上册采用列表整理解决问题的教学中，教材的第一部分着重解决归一问题和归总问题．这些问题都是生活中常见的实际问题。由于学生已具有熟练解答两步计算问题的经验，缺乏对条件和问题进行整理的需要。必然没有探究的兴趣。于是我对例题进行了改编，为学生提供自然的、接近生活常态的信息。一方面激活学生解决问题的经验，另一方面也让学生对这些信息产生整理清晰、恰当筛选的需求。