借喻与借代是两种不同的修辞格，在中学语文课文中，这两种修辞方式出现很多，由于它们本体都不出现，因此往往混淆不清，学生难于辨别掌握，成为教学中的一个难点。那么对这两种修辞方式如何辨析区分呢？笔者根据多年教学实践，从四个方面试谈如下：
　　一、借喻与借代构成的基础不同
　　构成借喻的基础是本体与喻体的相似性，借喻中的喻体是用来作比方的事物，它和要说明的事物是有本质区别的两回事。构成借代的基础是本体与借体的相关性，它是临时用一个名称来代替事物的本名，即利用客观事物的种种关系巧妙的形成语言上的艺术换名，说的是同一个事物。
　　（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。《白雪歌·送武判官归京》
　　（2）初发的龙头翻卷滚动，在凹凸不平的沟床上缓慢前进。《一次大型的泥石流》
　　（3）先生给现洋钱，袁世凯，不行吗？《多收了三五斗》
　　（4）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。《沁园春？雪》
　　例（1）、（2）为借喻。例（1）中的“梨花”比喻雪花，两者在本质上具有完全不同的属性，但有其相似点，比喻形象，新颖美丽富有诗意。例（2）以“龙头”比喻泥石流，其喻体“龙头”同本体“泥石流”在本质上是完全不同的两个事物，作者取其相似点作比，贴切生动，增强了文章艺术色彩。例（3）、（4）为借代。例（3）中“袁世凯”是银元上的标志，用以代替银元，这是以标志代本体。例（4）中“江山”是整个国家有代表性的一部分，用以代替国家，这是以部分代整体。
　　二、借喻与借代的关系不同
　　借喻属于比喻中的一个小类，而比喻的本体和喻体是两种本质不同的事物，用它们的相似点通过联想而联系起来的。借代的本体和借体之间关系密切，二者的关系是内在的，借体往往是借用本体的特征、标志、部分、产地、材料、工具等。
　　（5）最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽我们的血肉，一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球。《国际歌》
　　（6）陈涉叹息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”《陈涉世家》（节选）
　　（7）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。《过零丁洋》
　　（8）壁角的驼背忽然高兴起来。《药》
　　例（5）、（6）为借喻。例（5）中以“毒蛇猛兽”比喻压迫剥削无产阶级的资产阶级统治者，这里喻体与本体是两种性质不同的事物，作者取其凶残狠毒这一相似点，通过联想构成比喻，把意思表达得鲜明生动。例（6）以“燕雀”比喻见识短浅的人。“鸿鹄”比喻有宏大抱负的人，作者取其渺小、宏大两个相似点把本质不同的两组事物通过联想联系起来，充分显示了农民起义领袖陈涉志向远大与众不同的鲜明性格。例（7）、（8）为借代。例（7）中以“干戈”作兵器代指战争，两者关系是用工具代本体。例（8）中以“驼背”代指〈药〉里一个“茶客”，两者的关系是用人的外貌特征代替人。
　　三、借喻与借代的作用不同
　　借喻的作用是以喻体相代。着重在喻，喻而不代；借代则是以借体相代，着重在代，代而不喻。
　　（9）这轮晓日从我们民族历史的地平线上一跃而出，闪烁着万道红光，照临到这个世界上。
　　（10）满天里张着灰色的幔，看不见太阳。《在烈日和暴雨下》
　　（11）红眼睛原知道他家里只有一个老娘，可是没有料到他竟会那么穷，榨不出一点油水已经气破肚皮了。《药》
　　例（9）、（10）为借喻。例（9）中“这轮晓日”是喻体，把社会主义祖国比喻成喷薄而出生机勃勃的“晓日”，气势磅礴，生动感人。例（10）中以“灰色的幔”比喻天空乌云密布，使人如临其境，如见其景，其沉闷之气令人窒息。例（11）为借代，其中有两处，第一，红眼睛是阿义的外貌特征，以“红眼睛”代阿义，既突出了阿义的形象，又从行文上起到了变文避复的作用。第二，“油”和“水”是人们日常生活中不可缺少的。它是维系生命的必要物资，用“油水”代财物，抓住具有代表性的事物构成借代，给读者留下了深刻的印象。
　　四、借喻与借代能否换成明喻不同
　　借喻是以甲喻乙，借代是以甲代乙，因此借喻能换成明喻，借代则不能。
　　（12）林冲……踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行。《林教头风雪山神庙》
　　（13）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。《念奴娇·赤壁怀古》
　　（14）“什么”，旧毡帽朋友几乎不相信自己的耳朵。《多收了三五斗》
　　（15）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。《望天门山》
　　例（12）、（13）为借喻，可以换成明喻。“落在地上的雪片象碎琼乱玉似的”；“江水卷起的一朵朵浪花象成百上千堆的雪团一样。”例（14）、（15）为借代，则不能换成明喻。若说成“象旧毡帽一样的农民朋友几乎不相信自己的耳朵”，“一叶小舟象孤帆似的”，都讲不通，令人费解，故不是借喻。