【摘 要】
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我们都知道,在小学课堂学习过程中,数学作为一门主要的学科应该引起学生的高度重视。而自从新课程教学实施以后,由于学习课时少的缘故,使得一些小学学生的数学成绩不够优秀。
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我们都知道,在小学课堂学习过程中,数学作为一门主要的学科应该引起学生的高度重视。而自从新课程教学实施以后,由于学习课时少的缘故,使得一些小学学生的数学成绩不够优秀。因为数学有着逻辑性强、内容复杂、知识面宽广等特点,它需要学生有一定的空间想象能力、分析问题的能力,以及足够的细心观察能力。所以说,学好数学这一门学科具有很大的难度。由于小学生还不成熟,对于学习没有太大的认识,这就需要小学教师的有效引导,本文就小学数学教学中的有效引导策略进行了探究。
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