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<正>【学习目标】一、探究小说《最后的常春藤叶》中悬念制造的秘密。二、尝试运用这些悬念制造的技法写作。【教学过程】一、拉近距离,导入新课师:同学们,世界上最遥远的距离是什么?众:不是生与死的距离,而是我站在你面前,你却不知道我爱你。师:那是诗人泰戈尔版的。沈老师今天要
小说悬念制造的秘密——我教《最后的常春藤叶》
【摘 要】
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<正>【学习目标】一、探究小说《最后的常春藤叶》中悬念制造的秘密。二、尝试运用这些悬念制造的技法写作。【教学过程】一、拉近距离,导入新课师:同学们,世界上最遥远的距
【机 构】
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江苏省张家港市暨阳高级中学
【出 处】
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语文教学与研究
【发表日期】
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2018年09期
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