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<正>"数与计算"是新课程数学教学内容的四大领域之一。新课程实施以来,计算课堂教学充满了生机和活力。但计算正确率低,却是普遍且严重的问题。笔者和同仁们对学生计算错误情况进行了调查,发现:90%的学生有抄错或经常抄错题目的现象,70%的学生声称完成作业后偶尔检查或一般不检查。计算错误原因主要表
再谈提高小学生数学计算正确率的有效策略
【摘 要】
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<正>"数与计算"是新课程数学教学内容的四大领域之一。新课程实施以来,计算课堂教学充满了生机和活力。但计算正确率低,却是普遍且严重的问题。笔者和同仁们对学生计算错误情
【机 构】
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浙江省东阳市吴宁二校,
【出 处】
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吉林教育
【发表日期】
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2008年35期
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