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本文就高中生命科学实验教学过程中，教师如何给予学生更多的自主探究，主动学习，获得过程体验等方面进行研究。为培养学生科学探究能力给予一定的支持。
科学探究实验阶段中，教师支持性策略的研究
【摘 要】
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本文就高中生命科学实验教学过程中，教师如何给予学生更多的自主探究，主动学习，获得过程体验等方面进行研究。为培养学生科学探究能力给予一定的支持。
【机 构】
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上海市奉贤中学
【出 处】
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科学教育
【发表日期】
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2006年5期
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