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爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”世界上许多发明创造都源于“疑问”,“质疑”是开启创新之门的钥匙。因此在教学过程中,应从小学生的好奇、好问、求知欲旺盛等特点出发,积极培养学生勤于思考问题,敢于提出问题,促进创新意识的形成。借问题促探索,借探索促发现,借发现促创新。对于学生的质疑,即使是幼稚可笑的,也不能轻易否定或讽刺挖苦,而要正确引导,耐心解疑,充分发挥学生的主体作用,不仅发挥现代教学论的思想,也是培养创新思维,提高课堂教学效率的一个重要举措。那么,在课堂教学中如何培养学生质疑问难的