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体育教学的均衡发展是指在体育教学中以教学内容为载体实现体质健康与终身体育观的均衡发展,以课堂教学为平台对学生的道德品质、意志品质等综合素养培养的均衡发展,均衡发展是有机的平衡,而不是数值量化的平衡.体育课堂教学均衡发展的衡量标准不应该仅仅以教学内容学时分配和教学时间分配的数值评定,而应该以是否使体育教学过程的效果和完成体育教学目标的效果的有效性达到最大化做为评定标准.