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“家谊会”即家长联谊会，是我校根据“教育社会化、社会教育化”的“大教育”理念所创建的由学校倡议、家长自发组织的主动关心、支持、帮助学校教育开展的群众性自治组织。在多元的、开放的现代教育新的发展趋势下，家长作为学校教育的重要资源更紧密更直接地参与学校的建设与发展，必将为学校各项教育工作带来新的动力和希望，但这需要有一个合作沟通的平台。家谊会的建立正是顺应了这种需求，在家校之间构建了一个密切合作、双向互动的崭新平台。它一改单一的、封闭的传统教育弊端，使家长从教育的后台走到了前台，从学校教育的“旁观者”变为“同盟者”，拉近了家庭与学校、家长与教师、家长与家长、家长和学生之间的距离。那么，如何发挥家谊会的作用，使学校、家长和学生教育学习达到“同步”、“同心”并凝聚成强大育人“合力”的爱心“纽带”呢？下面，笔者简要谈几点实践举措和见解：
一、开展丰富多彩的家校互动活动，共育新人。培养有理想、有道德、有知识、有抱负的一代新人，是学校、教师、家长共同的心愿。通过家谊会开展丰富多彩的家校互动活动，是实现这一心愿的有效途径。如：各班家谊会组织手拉手扶贫、快乐亲子郊游、大小同乐运动会、团体心理辅导、家庭厨艺大比拼、绿色农业探访、家庭读书活动、才艺展示活动、传统文化探究、科技实验、编辑出版作文集、家庭教育讲座……这些由家长、学生、教师共同参与的家谊会活动，增进了家长、孩子与教师的沟通，建立起三者之间沟通的桥梁，相互之间增进了了解，建立了友谊。孩子不仅增长了知识，开阔了视野，还锻炼了意志品质，增强了与人沟通、协作的能力。
二、让家长多方面参与学校教育活动，共谋发展。要让家长成为学校教育的同盟者、同路人，就必须让他们了解教育。只有家长亲自走进校园，走进课堂，与老师们共同走近孩子心灵，体验孩子们的教育活动，才能知道孩子怎么想，才能知道什么样的教育对孩子是有意义和终身负责的。因此，学校组织各项活动都注意邀请各班家谊会共同参与、共同活动，鼓励家长积极走进学校，多方面地了解、参与、支持学校教育。如：每年的植树活动、趣味运动会等都是以家庭为单位参与；每年一年级新生开学典礼、入队仪式和六年级毕业典礼等都邀请家长来见证这一重要时刻；在创建“学习型家庭”读书节活动中，每次都要邀请几个学生家庭介绍经验。
家长们在参与学校活动的同时也积极为学校教育尽一份力，在学校多次的活动中都有一批“志愿者”出现在校园参与服务，如在“朝天奋飞，家校同乐”校运会上，广大家长积极支持、鼎力相助，有的当裁判，有的做宣传报导，有的负责保卫和安全，有的协助后勤，成为校运会一道独特风景。家长们走进学校，有序参与教育活动，成为学校教育的一份子，有效地增进了教师、孩子、家长平等、融洽的感情和互动，使家校进一步携手、同心，共谋发展。
三、发挥“客座教师”的教育资源作用，共同创新。当前社会经济高速发展，需要传授给学生最新的、鲜活而前沿的知识，这一点仅靠学校单一的教育力量很难做到，来自于家长的资源正好是学校教育的弥补、丰富和扩展。家长是站在学校背后的巨大教育资源，每一位家长都是独一无二的教育资源。家谊会可以把家长们组织起来，发掘和利用家长中的人力资源参与学校教育活动，丰富学校教育元素，更好地为孩子成长提供良好的环境和条件。基于对当前教育的前瞻性考虑，我们尝试让家长走进学校，为孩子们开设课程。
经过精心组织和有序安排，家谊会的家长纷纷走进课堂为孩子们授课。一节节生动的法律课、理财课、环保课、计算机课、写作课……让各行各业的爸爸妈妈登上讲台充当起“客座教师”。家长们用浅显易懂的语言、鲜活的事例，深入浅出地向孩子们讲述各种知识。老师们惊喜地发现，各行各业的家长们大胆创新、超前的理念、鲜活的教学内容、精彩的课堂呈现，极大地吸引了学生的兴趣，有效地激发了学生主动参与活动的热情。孩子们的视野得到了开阔，知识得到了拓展，探究知识的需求得到了满足。大家都说，这种把家长请进学校当老师的做法大大加强了家校的互动，是学校体验教育的一个特色。
家长的创造性是巨大的，我们不难发现，一旦当家长们蕴藏着的巨大教育热情、教育智慧、教育资源被充分激发和调动起来，将会成为学校教育改革和发展的巨大支持力量。
四、做班级文化建设的参与者，共建平台。学校的班级文化环境熏陶对孩子的成长具有强大的教育作用。通过班级文化建设，可以引导孩子形成正确的价值观，培养孩子高雅的志趣和良好的生活学习习惯。很多家长十分重视并关注这一点，自觉做班级文化建设的有心人。如：为了使孩子们从小爱读书，营造书香班级的文化氛围，许多班级的家长自发地捐钱、捐书、捐书柜，建立起班级的图书角；有的班级的家长还积极为激励孩子们读书的热情献计献策，为老师想出了一些可行的激励办法。网络是老师和家长沟通的一个新渠道。许多班级都自发建立了班级网页、家长QQ群、博客等，老师、家长经常在网上进行学生情况、教育心得的交流。这不仅拓宽了家长与家校之间的沟通渠道，也增强了班级文化的建设。
实践证明，家谊会的确是学校与家庭双向互动沟通的有效平台。通过这个平台的交往互动，加强了家校的合作沟通，拓宽了孩子成长的天地，提高了家长对教育的认知，使更多的家长从站在学校大门之外的“教育看客”，成了学校教育的“当事人”，成为与学校教育步调一致的同路人、同盟者。
（作者单位：广东广州市越秀区朝天小学）
（责任编校：白水）
一、开展丰富多彩的家校互动活动，共育新人。培养有理想、有道德、有知识、有抱负的一代新人，是学校、教师、家长共同的心愿。通过家谊会开展丰富多彩的家校互动活动，是实现这一心愿的有效途径。如：各班家谊会组织手拉手扶贫、快乐亲子郊游、大小同乐运动会、团体心理辅导、家庭厨艺大比拼、绿色农业探访、家庭读书活动、才艺展示活动、传统文化探究、科技实验、编辑出版作文集、家庭教育讲座……这些由家长、学生、教师共同参与的家谊会活动，增进了家长、孩子与教师的沟通，建立起三者之间沟通的桥梁，相互之间增进了了解，建立了友谊。孩子不仅增长了知识，开阔了视野，还锻炼了意志品质，增强了与人沟通、协作的能力。
二、让家长多方面参与学校教育活动，共谋发展。要让家长成为学校教育的同盟者、同路人，就必须让他们了解教育。只有家长亲自走进校园，走进课堂，与老师们共同走近孩子心灵，体验孩子们的教育活动，才能知道孩子怎么想，才能知道什么样的教育对孩子是有意义和终身负责的。因此，学校组织各项活动都注意邀请各班家谊会共同参与、共同活动，鼓励家长积极走进学校，多方面地了解、参与、支持学校教育。如：每年的植树活动、趣味运动会等都是以家庭为单位参与；每年一年级新生开学典礼、入队仪式和六年级毕业典礼等都邀请家长来见证这一重要时刻；在创建“学习型家庭”读书节活动中，每次都要邀请几个学生家庭介绍经验。
家长们在参与学校活动的同时也积极为学校教育尽一份力，在学校多次的活动中都有一批“志愿者”出现在校园参与服务，如在“朝天奋飞，家校同乐”校运会上，广大家长积极支持、鼎力相助，有的当裁判，有的做宣传报导，有的负责保卫和安全，有的协助后勤，成为校运会一道独特风景。家长们走进学校，有序参与教育活动，成为学校教育的一份子，有效地增进了教师、孩子、家长平等、融洽的感情和互动，使家校进一步携手、同心，共谋发展。
三、发挥“客座教师”的教育资源作用，共同创新。当前社会经济高速发展，需要传授给学生最新的、鲜活而前沿的知识，这一点仅靠学校单一的教育力量很难做到，来自于家长的资源正好是学校教育的弥补、丰富和扩展。家长是站在学校背后的巨大教育资源，每一位家长都是独一无二的教育资源。家谊会可以把家长们组织起来，发掘和利用家长中的人力资源参与学校教育活动，丰富学校教育元素，更好地为孩子成长提供良好的环境和条件。基于对当前教育的前瞻性考虑，我们尝试让家长走进学校，为孩子们开设课程。
经过精心组织和有序安排，家谊会的家长纷纷走进课堂为孩子们授课。一节节生动的法律课、理财课、环保课、计算机课、写作课……让各行各业的爸爸妈妈登上讲台充当起“客座教师”。家长们用浅显易懂的语言、鲜活的事例，深入浅出地向孩子们讲述各种知识。老师们惊喜地发现，各行各业的家长们大胆创新、超前的理念、鲜活的教学内容、精彩的课堂呈现，极大地吸引了学生的兴趣，有效地激发了学生主动参与活动的热情。孩子们的视野得到了开阔，知识得到了拓展，探究知识的需求得到了满足。大家都说，这种把家长请进学校当老师的做法大大加强了家校的互动，是学校体验教育的一个特色。
家长的创造性是巨大的，我们不难发现，一旦当家长们蕴藏着的巨大教育热情、教育智慧、教育资源被充分激发和调动起来，将会成为学校教育改革和发展的巨大支持力量。
四、做班级文化建设的参与者，共建平台。学校的班级文化环境熏陶对孩子的成长具有强大的教育作用。通过班级文化建设，可以引导孩子形成正确的价值观，培养孩子高雅的志趣和良好的生活学习习惯。很多家长十分重视并关注这一点，自觉做班级文化建设的有心人。如：为了使孩子们从小爱读书，营造书香班级的文化氛围，许多班级的家长自发地捐钱、捐书、捐书柜，建立起班级的图书角；有的班级的家长还积极为激励孩子们读书的热情献计献策，为老师想出了一些可行的激励办法。网络是老师和家长沟通的一个新渠道。许多班级都自发建立了班级网页、家长QQ群、博客等，老师、家长经常在网上进行学生情况、教育心得的交流。这不仅拓宽了家长与家校之间的沟通渠道，也增强了班级文化的建设。
实践证明，家谊会的确是学校与家庭双向互动沟通的有效平台。通过这个平台的交往互动，加强了家校的合作沟通，拓宽了孩子成长的天地，提高了家长对教育的认知，使更多的家长从站在学校大门之外的“教育看客”，成了学校教育的“当事人”，成为与学校教育步调一致的同路人、同盟者。
（作者单位：广东广州市越秀区朝天小学）
（责任编校：白水）