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根据学习理论和高职学生的认知特点，提出并构建数学课程教学与数学建模竞赛“线上线下双课程‘三融合’‘三课堂’‘两化’”双促进模式，探讨赛教双促进模式下数学课程建模化的教学设计及成效。
赛教双促进模式下数学课程建模化教学重构研究
【摘 要】
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根据学习理论和高职学生的认知特点，提出并构建数学课程教学与数学建模竞赛“线上线下双课程‘三融合’‘三课堂’‘两化’”双促进模式，探讨赛教双促进模式下数学课程建模化的教学设计及成效。
【机 构】
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郑州铁路职业技术学院
【出 处】
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郑州铁路职业技术学院学报
【发表日期】
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2022年04期
【基金项目】
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河南省教育科学“十四五”规划一般课题（2021YB0661）； 郑州铁路职业技术学院教育教学改革研究与实践项目（2021JG27）；
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＜正＞因为从事与鲁迅文化传播有关的工作,我时常思考这样的问题:鲁迅精神有什么特点?为什么要学习鲁迅?如何阅读鲁迅?鲁迅精神是鲁迅一生的操守和功绩的凝聚。作为文化巨人的鲁迅,他的精神有多种表现形式。1938年,毛泽东在延安总结出鲁迅精神的三个特点:一是政治远见,"他用望远镜和显微镜观察社会,所以看得远,看得真";二是斗争精神,"他在黑暗与暴力的进袭中,是一株独立支持的大树,不是向两旁偏倒的小草";三
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