摘 要：随着当前时代的发展，技工院校成为培养我国青少年专业技能的主要机构，其院校学生年龄多处于青春期或青春后期，极易出现心理问题，甚至形成心理疾病，严重影响他们的后续发展，因此技工院校学生心理健康教育极为必要。文章将对技工院校学生心理健康教育的现状及改进措施进行分析和探讨，并结合实际对其做相应整理和总结。
　　关键词：技工院校;心理健康教育;改进措施
　　一、技工院校学生心理健康教育意义
　　根据相关资料调查来看，当前我国有近30%的青少年存在不同程度的心理问题，技工校院中存在心理健康问题的学生数量更多。因此，注重技工院校学生心理健康教育，正确引导学生发展已经成为技工院校稳定发展下去的前提条件。技工院校学生心理健康教育的合理开展，是学生适应现代及未来社会发展且形成健全人格的关键。心理健康教育课程的开设，能够在一定程度上使学生正视自身心理健康问题，确保其心理健康成长。
　　二、技工院校学生心理健康教育现状分析
　　1.心理咨询师的设立
　　近年来，大部分技工院校内部已经逐渐开设心理健康咨询室，以此对院校内学生做实时的心理辅导教育，确保学生心理问题能够得到有效改进和解决。从实际角度出发，心理健康问题本身便较为特殊，学生如果在学习生活过程中将自己心理问题暴露在公共场合，往往会遭到同伴嘲笑而使其感到自卑，心理问题加剧。心理健康咨询室的开设，能够让心理出现问题的学生，直接去咨询室与教师进行沟通，通过教师帮助来缓解并解决自身面临的问题，确保自身心理的健康成长。
　　2.心理健康教育课程的开展
　　心理健康教育课程的开展，使技工院校学生能够对心理健康知识有较为客观的认知，教师在这个过程中结合实际为学生传授经验，确保学生自我心理保健意识得到培养，以此最大限度地克服学生自身存在的心理问题，有效引导学生身心的健康发展。
　　三、技工院校学生心理健康教育问题及改进措施
　　（1）結合上文来看，当前我国技工院校学生心理健康教育工作已经得到一定开展。但从实际角度出发，当前大部分技工院校设立的心理咨询室几乎是摆设，导致咨询室本身的实质性价值作用很难得到体现。造成这种问题出现的主要原因是院校内缺乏专业心理咨询教师，学生受害羞、自卑等心理因素支配，不想让任何人知晓自己的心理问题也是导致咨询室成为摆设的主要原因。针对此类现象，技工院校必须做好相应改进措施，周期性的对教师做好心理健康专业培训，如果条件支持可聘请专业心理辅导教育人才。与此同时，开展形式多样的心理健康咨询活动，针对大部分学生“不愿说”的问题，可通过将心理咨询室改为心理信箱的形式，以此帮助学生答疑解难，确保学生的心理健康发展。
　　（2）心理健康教育课程实施过程中所形成的课程设置以及教学模式形式化、单一化的现象，往往导致整个心理健康教育的实质性价值作用很难得到体现。这个过程中，部分院校举办的心理健康教育活动多是为了完成任务而举行，并未对学生身心发展起到任何积极作用。针对此现象，校方与教师应进一步改善心理健康教育课程形式和教学内容的丰富性及层次感，在校内做好实时的心理健康宣传工作，确保学生能够真正客观地认识心理健康教育价值。对心理健康教育活动的举办，在筹备前相关教育者必须对其做全方位讨论，从社会实践活动入手让学生以及有心理健康问题的人进行全方位交流，使对应人群能够逐渐明白并接受心理健康教育活动的实质性价值，积极参与心理健康教育，以此有效提高自身心理健康水平。
　　综上所述，通过对技工院校学生心理健康教育的现状及改进措施分析，可以看出做好实时心理健康教育建设工作对广大青少年意义重大，这也是我国技工院校能够高效、稳定发展下去的前提条件。
　　参考文献：
　　[1]陈 雯.探索技工院校积极心理健康教育的开展[J].课程教育研究，2017（45）：5-6.
　　[2]孙红文.浅谈技工院校学生心理健康教育[J].课程教育研究，2018（10）：26-27.