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在教学的过程中,教师面对的不可能都是一些习惯良好、成绩优异的优等生,肯定会存在相当一部分的学困生,尤其是在高中数学这一学科中。但是对于教师而言,使好学生在自己的教导下变得更好,其实不能展现自己的能力,而使学困生在自己的坚持和努力下学习有所提高才能真正的展现实力。为此就需要教师认真分析他们的成因,进而寻找最优的解决策略。