【摘 要】
：
一、活动背景rn本班是托、小班混龄班,大多数幼儿刚刚开始接触角色游戏, 对班级内的娃娃家很感兴趣.在室内游戏中,幼儿很自然地会模仿爸爸妈妈的言行举止, 将自己理解的爸爸妈妈的形象表现出来. 在一次户外沙土游戏中, 几名幼儿扮演爸爸、妈妈和宝宝,用勺子将沙土盛到碗中给宝宝喂饭, 这一行为引起了教师的关注. 于是,教师追随幼儿的兴趣,通过创设环境和提供游戏机会, 支持幼儿开展户外角色游戏, 重点观察幼儿在游戏中的角色意识、表征行为、社会性交往、语言交流等.在持续的追踪观察中,教师见证了托、 小班幼儿角色游戏的
论文部分内容阅读
一、活动背景rn本班是托、小班混龄班,大多数幼儿刚刚开始接触角色游戏, 对班级内的娃娃家很感兴趣.在室内游戏中,幼儿很自然地会模仿爸爸妈妈的言行举止, 将自己理解的爸爸妈妈的形象表现出来. 在一次户外沙土游戏中, 几名幼儿扮演爸爸、妈妈和宝宝,用勺子将沙土盛到碗中给宝宝喂饭, 这一行为引起了教师的关注. 于是,教师追随幼儿的兴趣,通过创设环境和提供游戏机会, 支持幼儿开展户外角色游戏, 重点观察幼儿在游戏中的角色意识、表征行为、社会性交往、语言交流等.在持续的追踪观察中,教师见证了托、 小班幼儿角色游戏的进展情况和经验的不断提升.
其他文献
暖暖的冬日,邀请两三个朋友,围着暖暖的“炉火”,一起阅读暖暖的故事.宝宝,你也想参加这样美好的围炉阅读会吗?快和爸爸妈妈一起邀请朋友来参加吧!
持续时间:2021年2～3月rn年龄段:大班rn阳春三月,大班幼儿开始进行“神奇的大自然”主题活动,通过集体教学、收集资料等多种方式,初步积累了关于植物的认知经验. 在“寻找身边的树”活动中, 一名幼儿说道:“我在电视上看到很多人都在翻土、种树呢! ”这句话引发了孩子们对“种树”的关注与兴趣,他们开始思索:为什么大家都在种树呢?我们能种树吗?树可以种在哪里呢?怎么种呢? 追随着孩子对“种树”的问题,我们的课程故事悄然开始.
今天是大寒节气,是二十四节气里的最后一个节气,大寒之后我们又会回到一年中的第一个节气——立春,如此周而复始,让我们走过了一年又一年.除了二十四节气,自然和生活中还有很多奇妙的循环往复现象.宝宝,请你看看下面的现象,画出它们的循环路线,再说说其中的过程吧!
据说,捕梦网是能够捕获美梦的神奇挂饰.宝宝,你想要拥有神奇的捕梦网吗?只需要简单的材料,你就能做出属于自己的捕梦网哦!rn准备:毛线,三个口罩,热熔胶或双面胶,剪刀.
我们在日常游戏观察中发现, 小班幼儿对洞洞有着自然的好奇, 喜欢探寻身边大大小小的洞洞. 当他们找到小洞时,会把眼睛贴上去一探究竟,或随手拾起身边的东西往洞里扔, 乐此不疲.“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”是《幼儿园教育指导纲要(试行)》对教育教学活动内容选择的指导.本次活动以小班幼儿感兴趣的洞和每天都玩的球为切入点,引导幼儿尝试用自己的身体变出大小不同的洞,在玩球游戏中感知球与洞大小之间的关系,在用自己的身体变洞以及和好朋友合作变洞等情境中进行探究, 体验游戏的趣味性,丰富对数量、位置、身
团圆的日子里,一切都很美好!团团想把他的好朋友圆圆开心的样子画下来,可他还没画完就被圆圆喊出去玩了.宝宝,请你根据团团的绘画规律,猜一猜最后画出来的圆圆是什么样子的吧!
信息技术的发展使传统教学模式受到挑战,并改变了学生的学习方式.因此,“互联网+”视域下的高校英语教学如果继续应用传统教学方式,就不能有效激发学生学习的积极性、主动性,也无法提升大学英语课堂教学质量.在“互联网+”视域下的大学英语教学中,教师可加强英语广播与大学英语教学的有效融合,借助互联网英语广播创新教学模式,利用英语广播平台以及教育网站开展英语教学活动,积极构建互联网英语广播学习小组,以此提高大学生的英语学习效率,提高英语课堂教学效果.
游戏节志愿者招募海报张贴出去之后,同学们都踊跃报名.但是,欢欢和乐乐都想当主持人,作为负责人的你该怎么办呢?rn我参加过小主持人竞赛,还得了奖.应该由我来当主持人.
工作日的时候,我和爸爸妈妈一起住在爷爷奶奶家.今天周五,我可以回自己家喽!放学后,爷爷用电瓶车载着我回家.风和日丽,我们边骑边看,发现了很多新风景哦!
越冬萝卜要收获了,小兔子请魔法师来帮它一起收萝卜.没想到,魔法师不小心把土壤里所有的物体都变没了,包括萝卜,只留下了物体的轮廓.宝宝,请你在这些轮廓中找出萝卜的轮廓,然后一边默念咒语“萝卜萝卜快显形”,一边把萝卜描画出来,并涂上漂亮的颜色吧!