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互联网的文本传播方式、呈现方式与接受方式解构了纸质教材信息输出的单向性与闭锁性,打破了写作课堂教学授课主体的知识垄断地位。“互联网+”成为整合“课上/课下、线上/线下”写作课程教学资源的有效手段,优选电子文本案例补缺了纸质写作教材的不足,建构了直观性、模仿性与体验性的案例/情境/互动教学的虚拟真实性。