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针对当前古诗文教学的这种现状,我们重新提出朗读这一综合性、实践性很强的语文教学法,在朗读教学过程中实现工具性与人文性的统一。
朗读——古诗文教学的理性回归
【摘 要】
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针对当前古诗文教学的这种现状,我们重新提出朗读这一综合性、实践性很强的语文教学法,在朗读教学过程中实现工具性与人文性的统一。
【机 构】
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安徽省临泉实验中学
【出 处】
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学语文
【发表日期】
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2015年2期
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