在人教版生物学（七年级下册）《人的生殖》一节，要求完成以下教学目标：（1）概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；（2）描述受精过程以及胚胎发育的过程；（3）运用观察的方法，识别有关的插图和模型；（4）与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。其中（1）和（2）属于知识目标，（3）和（4）分别属于能力目标和情感目标。《人的生殖》这部分内容对于即将步入青春期的中学生来说具有一定的神秘感，往往学生又怀有羞怯的心理，所以实施起来有些难度。针对教学内容的敏感性和学生所处年龄的特殊性，教师如何设计教学活动成为实现情感目标的关键。而在这个代沟普遍存在的年代，让学生与父母倾心交流又谈何容易。
　　对教师来讲，深知落实情感目标是国家课程标准中的要求，也知道它在学生发展中的重要作用。但由于情感目标比较难落实、设计起来费时费力并且中考和高考中又不考查，在实施中，教师往往会忽视对学生的情感教育，在时间紧、任务重的情况下更加侧重知识、能力和分数，使情感目标形同虚设。
　　
　　一、活动的实施
　　
　　作为生物教师，我认为这是一次对学生进行生命教育的良好契机。所以前期的准备很重要，否则整个活动就会前功尽弃。学习这部分内容前必须要让孩子们端正态度，让他们意识到我们是在学习科学，是一件严肃的事情。因为有少数学生对于发育和生殖一知半解，我担心他们会说出不文雅的话来。
　　第一阶段包括两课时，以教师讲授为主。
　　第一课时首先利用“英国13岁爸爸”的新闻图片进行导入，这是一则2009年2月13日之后的半个月几乎占据全世界各大报纸头版的爆炸性新闻，学生通过《北京晚报》和电视节目对此事有一定的了解。教师简要分析青少年怀孕的弊端，目的是让学生明白“知结构、懂功能”的重要性和进行青春期教育的必要性。然后，学生在教师的指导下观察男性和女性生殖系统结构的模式图并识别各个生殖器官的名称。结合功能来讲结构，让学生在掌握的同时更加意识到在日常生活和活动中保护生殖系统免受伤害的重要意义。第二课时由教师介绍生殖细胞的类型和结构，然后结合图片和Flash动画对受精作用和生殖的过程进行详细的讲解。上亿的精子相互追逐、竞争与卵细胞结合的机会，使学生体会到每个生命的来之不易；通过课后练习题中提供的孕妇身体各部分增重的数据以及心脏所增加的负荷等资料，使学生体会到妈妈怀孕时所经历的艰辛。最后，用一段历时8分钟左右的视频资料进行总结。在这段视频中主要包括生殖系统的结构、怀孕和分娩的过程三个片段，教师的意图是利用它加强对知识和能力目标的落实，同时又作为实现情感目标的有效铺垫。尤其是分娩过程的真实画面，使学生的心灵深深地受到震撼。
　　第二阶段：布置任务，要求学生在课下完成。
　　在播放完视频资料后分发给每个学生一个信封，里面装着同时写给家长和学生的一封信。同时请同学和家长利用周末分别完成给家长、孩子和老师的信，封好信封并于周一早晨交给课代表。
　　1．教师写给家长的信
　　各位4班的家长：您好！
　　我是这个班级的生物老师，我们说所学习的这门学科是自然学科中的基础学科之一，也是自然科学中发展最为迅速的科学。生物科学不仅在解决人口增长、资源危机、生态环境恶化、生物多样性面临威胁等诸多问题方面发挥着重大的作用，而且与学生的生活、健康以及未来的生活密切相关，在发展学生的科学素养上有着不可替代的作用。目前，我们正在学习《人的生殖》和《青春期》这部分内容，这是一个对孩子进行生理和心理教育的良好契机。我希望家长能够与教师共同配合让孩子顺利度过这一阶段，同时，加深对生命的认识，对生命历程的理解。请家长通过写信这种“无声胜有声”的方式与孩子进行沟通，加深对孩子的理解，希望孩子能够在学习活动中学会感恩……
　　 初一（4）班生物教师：付馨悦
　　2.教师写给学生的信
　　4班可爱的孩子们：
　　今天我们学习了《生殖的过程》后，我想你一定感触颇深，一定有很多想对父母说的话。尽管你平时很调皮，很不听话，但我知道你今天放学回家后一定会是一个特别懂事的孩子，因为你慢慢地长大了。下面是你可以写给家长的话……
　　第三阶段：在课堂上利用20分钟的时间，与学生共同分享活动的效果。
　　首先让我们倾听孩子的声音……
　　3.孩子写给家长的信
　　爸爸、妈妈：
　　我们在生物课上了解到了一个胎儿要经过10个月、40周、280多天的孕育才出生。如果出一点儿差错，那世界上根本就不可能有我了。我能够出生，就是非常幸运了。在我出生后的13年，你们对我的关心、照顾我都深深记在心里。13年，是多少天？是多少句关心？是多少句叮嘱?……恐怕谁也记不得了。
　　我现在能够做什么，只有努力学习，让你们少操点儿心，长大后，让你们过上幸福的生活。
　　您们的宝贝儿子：××
　　这个例子说出了很多孩子的心声。除此之外，有的孩子因为自己做错了事希望得到父母的原谅，消除隔阂；有的孩子希望爸爸妈妈能改变原来批评的方式，能心平气和地与他沟通；还有的孩子在最后写上了“爸爸妈妈，我爱你们！”……
　　这些孩子用笔尖流淌出的文字表达了内心最真实的情感，用这种“无声的沟通”写出了自己平日里怯于或羞于对家长讲的心里话。那么，家长在收到这封来自教师和孩子的信后又是如何回复的呢？全班共36名同学，100%的信件回收率，由于课堂时间有限仅取其中5封从不同的角度与同学们一起分享。
　　4.家长写给孩子和老师的信
　　第一封：听妈妈讲小时候的故事
　　宝宝，你知道吗？妈妈怀着你时的感觉好奇妙，好幸福。1—3个月总是感觉饿，一会儿想吃酸的，一会儿想吃辣的，而且总也吃不饱。3个月时，你在妈妈肚子里闹得好厉害，让妈妈一天要吐好多次。虽然那时的感觉不舒服，但能感到这个小家伙儿好淘气。5个月，妈妈的肚子就大得能明显地看出怀宝宝的样子，而且越来越像个将军。总之，腆着肚子神气地走来走去。直到怀你10个月时，才通过剖腹手术把你这个小淘气从妈妈肚子里拽出来，好神奇呀！幸福极了，很有成就感。永远爱你，亲爱的女儿！
　　 ××的妈妈
　　第二封：父母渴望与孩子进行沟通
　　学习了这一课，你知道了你是怎样来到这个世界的，你是爸爸妈妈爱情的结晶，我们一直希望你身心健康地成长。你即将步入的青春期是人生的花季，你身心的发育会突然加快，当你脑子里产生越来越多的问题时，茫然与烦恼可能会不期而至，这时候你要与爸爸妈妈多聊一聊，因为我们最爱你！
　　你的妈妈
　　第三封：家庭教育与学校教育强强联合
　　也许你还并不完全了解，但你已经知道了自己是从哪来，知道了生命的意义，那就需要你更加珍惜自己的生命。记住，对于妈妈虽然过程漫长而艰辛，但你是上帝给我们的最好的礼物。老师，谢谢您！做了本应是我们家长该做却又难以启齿的事，这样会让孩子懂得珍惜、爱护自己，保护自己，感恩父母。我们非常愿意与老师配合做好孩子的教育工作！
　　 ××的妈妈
　　第四封:家长期望学校和教师采取多种教育方式
　　近来孩子比以前懂事多了，我想这与老师的辛勤教育是分不开的。寓教于“无声”的形式很好，应多开展类似的教育方式，让孩子在“无声”中学会感恩,学会与家长沟通。