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<正>由具体的数过渡到用字母表示数,是学生学习数学的一个转折点,也是认识过程中的一次飞跃,这种转折与飞跃并非一蹴而就。教师务必遵循小学生的学习心理,紧密联系其思维实际进行引导。一、梳理与分析:厘清知识要点,把准认知起点用字母表示数是从算术到代数的关键一课,审视平时课堂学习以及作业中学生的一些错误实例不难发现,学生对这一内容的理解还是存在着一定难度的。教学时需要进一步厘清教材知识序列,摸清