【摘 要】
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探讨校园足球发展中存在的问题及新校园足球的教育性,厘清体育核心素养,并找寻其与新校园足球的融合点。基于扎根理论研究方法对体育核心素养进行三级编码,提取新校园足球核
【基金项目】
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吉林省教育厅基础教育教学研究课题(JLSJY2017G029)
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探讨校园足球发展中存在的问题及新校园足球的教育性,厘清体育核心素养,并找寻其与新校园足球的融合点。基于扎根理论研究方法对体育核心素养进行三级编码,提取新校园足球核心素养,核心素养由校园足球精神、校园足球技能与习惯、校园足球知识与行为三个维度组成,包含足球运动品徳、足球运动情感、足球动作技能、足球运动习惯、足球健身知识、足球健康行为六个要素。在“立德树人”根本任务的引领下,新校园足球核心素养的培育要做到:重情重品,塑造校园足球精神;能习相随,强化校园足球实践能力;知行统一,发挥校园足球健康促进功能。
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