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教学评价是教育教学的重要组成部分,在课堂教学过程中除了学科知识目标外,教学目标具有多维度的,学生的认知过程和情感交流与方法及过程的学习是相互交织的。所以如何科学有效地对学生进行评价指导,充分发挥促进学生全面均衡地发展是摆在每一位教师面前的问题。高中物理课程在目标上注重提高全体学生的科学素养,从知识技能、过程与方法、情感态度与价值观等三方面培养学生,为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定了基础。应在物理课堂教学中实现发展性评价的理念。