新学期伊始，我成了小有名气的“穿越者”，记录了我每天阅读的课外古文的寒假随笔刊登在了校报上，我在随笔结尾写道：“传承国学经典，是我的理想。”
　　然而，“约会古人”也让我久久难以找回正常的学习节奏。我总在回想自己上学期在全校诗词竞赛中的惊艳表现，一天天计算着下一届“校园文化节”到来的日子，假想自己登台表演的场景，自我陶醉。
　　校园文化节终于临近，我被老师叫到了办公室。谁知老师递给我的却是成绩单——一张所有科目成绩都遭遇“滑铁卢”的成绩单。
　　“我……我最近太骄傲了，好像还没‘穿越’回来……”我低着头承认。“不，我觉得你恰恰缺少真正‘傲然’的情怀。”见我满脸疑惑，老师继续说，“古人的‘傲然’并不是目空一切、心浮气躁，而是对于自己所研究的学问，心无旁骛、精益求精。古往今来，无论学习国学还是各科知识，踏实和专注都是需要的啊。”
　　我恍然大悟，老师点到为止地换了话题：“这次文化节，咱们班还是推选你参加，自导自演一则名人轶事‘欧公改文’，怎么样？网上的资料年代久远了，我希望你能重新演绎给大家看。”
　　这是光荣而艰巨的任务。我当然知道“欧公”就是北宋著名文学家欧阳修，《醉翁亭记》我自认倒背如流，却不知背后还有“改文”这一说法。
　　为了争取更多的排练时间，每天我先要高效率地完成功课，这种全神贯注、披荆斩棘的畅快感，已经久违了。然后我开始反复揣摩欧公的一举一动：他在写出一篇文章后，是如何斟字酌句、面向全城人民征集修改意见的？在一名樵夫将原本略显啰嗦的开头精简为“环滁皆山也”之后，他又是如何虚怀若谷、心悦诚服的？又有谁敢说欧公不是傲然于山水天地之间呢？
　　我自知“演技”并不算纯熟，要想诠释好这个伟大的角色，就必须从内而外地尽量接近他。那一刻我虽不敢说自己真的如同“欧公附体”，但是，更加执着的定力终于将前段时间的那些飘飘然从脑海中赶了出去。
　　演出的效果很不错，同时，我的成绩也重新趋于稳定。在“穿越过去”和“穿越回来”之间，我能够切换得更加自如了。
　　“穿越”的终极目标是什么？是“带着古人回到现代”，将古人的精神气质倾注于現在所做的任何事情上。（图/Sally）